[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67288-es":3,"doc-seo-67288-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67288,34359740700684,"Finn","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1f400023980c374ae676?_k=1777273430885731487",41,"Investigación e Informes","Sistematización de la experiencia de desarrollo de la dimensión del ser desde el área de valores","Trabajo de sistematización para la Licenciatura en el marco del PROFOCOM, centrado en el desarrollo de la dimensión del ser mediante la recuperación de valores socio-comunitarios. Desde el área de valores, espiritualidades y religiones, describe el proceso de rescate y revalorización de dichos valores para fortalecer su práctica en familia, escuela y comunidad. Incluye delimitación, objetivos, preguntas clave, técnicas e instrumentos, relatos individuales, análisis colectivo, productos y resultados, y conclusiones orientadas a consolidar el MESCP.","1  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “VILLA TUNARI”  \n“SISTEMATIZACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE DESARROLLO DE LA DIMENSIÓN DEL SER A PARTIR DE LA RECUPERACIÓN DE LOS VALORES SOCIO COMUNITARIO. DESDE EL AREA DE VALORES, ESPIRITUALIDADES  \nY RELIGIONES”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Profa. Loida Adrián Jallasa  \n2. Prof. Dan Huanca Poma  \nTutor:  \nLic. Alex Argandoña Racua  \nCochabamba-Villa Tunari, 2014  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN…………..………………………………………………..................1-2  \nANTECEDENTES….………………………………..…….……………………….….…....….…3  \n1. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………..…………..............4  \n2. MARCO METODOLÓGICO………………………………………………….….....................5  \n2.1 Delimitación de la experiencia…….….…...………………………………………...............5  \n2.2 Objetivos de la Sistematización………………..………………………...…….………........6  \na. Objetivo Teórico………………………..……………………..…………....…….........6  \nb. Objetivo Práctico….……………………..…………………………….……………..….6  \n2.3 Preguntas Clave de la Sistematización……………………………………………..……...6  \na. Preguntas Descriptivas ………………………………………….……………………...6  \nb. Preguntas Interpretativas……………………………………..……….….…………….6  \n2.4 Técnicas e Instrumentos………………………………………………………….................7  \n2.5 Cronograma de Trabajo ……………………………………………………........................7  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA …………………...…………….8  \n3.1 Relatos Individuales…………………………………………………………………………..8  \na. Relato de Experiencia, Maestra/o 1. Loida Adrian Jallasa…………………………8  \nb. Relato de Experiencia, Maestra/o 2 Dan Huanca Poma………………………….23  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS………...38  \n4.2 Aprendizajes y enseñanzas………………………………………………….……………..46  \n4.3 Dificultades o problemas……………………………………………………......................46  \n4.4 Soluciones……………………………………………………………………......................46  \n4.6 Dialogo y reflexión teórico como aporte al MESP……………………………................47  \n4.7 Problematización de la experiencia al MESP………………………………….…............47  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ……………………………………………………………48  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………….………………….....…………49-50  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES.............................................................................................51  \nANEXOS  \nAnexo Maestra 1 “Loida Adrian Jallasa”  \nAnexo Maestra 2” Dan Huanca Poma”  \nAgradecimiento  \nPrimeramente a nuestro divino creador por darnos laoportunidad de vivir, al mismo tiempo a nuestros facilitadores del programa de PROFOCOM quieneshan hecho posible muestra formación.  \nDedicatoria  \nCon cariño a nuestros padres quienes han sido nuestro fuente de inspiración y apoyo incondicionalen nuestras vidas.  \nRESUMEN  \nCon el diagnóstico realizado en nuestras Unidades Educativas se vio la necesidad derescatar y de revalorizar los valores socio-comunitarios con el fin de desarrollar e incentivar su práctica en la familia, la escuela y la comunidad; a partir de sus conocimientos previos para luego consolidar a través de actividades conscientizadoras y transformadoras buscando cambios de conducta en nuestros estudiantes.  \nNuestro relato de la experiencia transformadora fue sistematizado en base la dimensión del ser; como principios valores, sentimientos y otras cualidades intangibles. Durante larecuperación de valores socio-comunitarios. De esta manera contribuir a la consolidacióndel nuevo MESCP. A través de las expresiones practicas, vivencias y experiencias propias de nuestros estudiantes.  \nEl análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa, en la que cada docente perteneciente al grupo de sistematización realizó el relato individual de manera ordenada , sintetizando los logros y dificultades, ","cbCaigzSmDgPZSm5","https://ap.wps.com/l/cbCaigzSmDgPZSm5","pdf",1510946,4,1,86,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización en este trabajo?\",\"answer\":\"Sistematizar la 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