[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67392-es":3,"doc-seo-67392-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67392,5909877438554,"Maeve","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/5600025385ad2bf12a7?_k=1778553567797529272",41,"Investigación e Informes","Sistematización de la experiencia: elaboración y uso de materiales educativos de desechos en Educación Física, Deportes y Recreaciones","La sistematización presenta una experiencia educativa orientada al área de Educación Física, Deportes y Recreaciones, centrada en la elaboración y el uso de materiales educativos a partir de desechos. El trabajo evidencia la relevancia de estos recursos en el proceso de enseñanza-aprendizaje y describe su elaboración por parte de estudiantes durante actividades curriculares. Se analizan fiabilidad, funcionalidad y motivación, destacando su contribución al desarrollo integral mediante las dimensiones del Ser, Saber, Hacer y decidir, además de un enfoque interdisciplinario y educación ambiental.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “VILLA TUNARI”  \n“SISTEMATIZACION DE LA EXPERIENCIA DEL PROCESO DE DESARROLLODE LAS DIMENSION, A PARTIR DE LA ELABORACION Y USO DE MATERIALES EDUCATIVOS DE DESECHOS, DESDE EL AREA DEEDUCACION FISICA, DEPORTES Y RECREACIONES”  \nTrabajo Final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en EjercicioPROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Reynaldo Chirilla Ramos  \nTutor/a:  \nLic. Eulogio Villegas Yucra  \nCochabamba-Villa Tunari, 2014  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de sistematización es dedicado atodos los maestros, estudiantes, padres de familia ylectores del Estado Plurinacional de Bolivia, como aporte y transformación al Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.  \nAGRADECIMIENTO  \n􀀹 Al divino creador podarme la vida y por haberme dado las suficientes fuerzas para luchary seguir adelante.  \n􀀹 Al Estado Plurinacional de Bolivia por implementar programas de formacióncomplementaria para maestros y maestras en beneficio de la educación.  \n􀀹 A mis docentes facilitadores del PROFOCOM quienes con sus conocimientoshicieron posible mi superación.  \n􀀹 Ya quienes de una u otra manera me brindaron su apoyo incondicional.  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………1  \n1. MARCO CONTEXTUAL…………………….…………………………………………….3  \n1.1 MARCO CONTEXTUAL EXTERNO……….……………...…………………………….3  \n2. DISEÑO METODOLÓGICO………………………………..…………………………….4  \n2.1 Delimitación de la experiencia ………………………….…………………………….4  \n2.2 Objetivos de la Sistematización…………………….……..………………………….5  \na)Objetivo Teórico…………………………………………………………………..5  \nb) Objetivo Práctico………………………………………..………………………..5  \n2.3 Preguntas clave…………………………………………………..……………………...5  \na) Preguntas Descriptivas…………………………………..….………………...5  \nb) Preguntas Interpretativas……………………………………….………………….6  \n2.4 Técnicas e instrumentos de recogidas de datos………………………………...7  \na) Grupo focal……………………………………………………..…………………7  \n2.5 Cronograma de Trabajo………..………………………………………………….…..7  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA……………..………..……9  \na) Relato de la Experiencia, Maestra 1. Reynaldo Chirilla Ramos………..………..9  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS…………………………………………………………………………..25  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADO………………………………………..……………..37  \na) Producto………………………………………………………………………....37  \nb) Resultados……………………………………………………………………...37  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ………………………………………..37  \na) Conclusiones……………………………………………………………………....37  \nb) Recomendaciones……………………………………………………………..….38  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES  \nRESUMEN  \nEl principal objetivo de este trabajo es mostrar la experiencia educativa desarrollada y, a la vez, mostrar a todos los lectores las grandes posibilidades que tienen algunos materiales que consideramos previamente como de desecho y que, tras una leve manipulación, pueden llegar a ser verdaderamente rentables en el área de Educación Física, deportes y recreaciones.  \nEn este artículo partimos de la importancia que la variedad de materiales educativos tienen en el área de Educación Física, deportes y recreaciones, por lo que justificamos la elaboración , en diferentes actividadesdesarrolladas, a partir de una formación integral de los estudiantes por medio de las dimensiones del Ser, Saber, Hacer, y decidir.  \nDescribimos la experiencia de la elaboración de materiales educativos de desecho por parte de los estudiantes, durante el desarrollo de las actividades curriculares. Exponemos los materiales elaborados, su proceso de elaboración y su posterior uso en las clases de educación física, deportes y recreaciones, analizando su fiabilidad, funcionalidad y motivación para los estudiantes.  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES  \n1. POA, distrito educativo Entre Rios, 2014  \n2. BLANDEZ, J. (1995): La utilización del mate","cbCaiqYpt54dtbBe","https://ap.wps.com/l/cbCaiqYpt54dtbBe","pdf",774797,4,1,58,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Diseño metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave\n## Técnicas e instrumentos de recogida de datos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultado\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo principal de la sistematización?\",\"answer\":\"Mostrar la experiencia educativa desarrollada y evidenciar las posibilidades de materiales considerados desecho, transformados mediante manipulación para volverse rentables y útiles en Educación Física, Deportes y Recreaciones.\"},{\"question\":\"Qué tipo de materiales se elaboran y con qué propósito en las clases?\",\"answer\":\"Se elaboran materiales educativos a partir de desechos por estudiantes para usarlos en las clases, con el fin de evaluar su fiabilidad, funcionalidad y su capacidad de motivar a los estudiantes.\"},{\"question\":\"Qué elementos del desarrollo integral se consideran en la experiencia?\",\"answer\":\"La experiencia se enmarca en una formación integral por medio de las dimensiones del Ser, Saber, Hacer y decidir, y además promueve habilidades y destrezas, incluyendo posibilidades motrices y educación ambiental.\"}]",1783995999,89,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"systematization-of-the-experience-making-and-using-waste-educational-materials-in-physical-education-sports-and-recreation","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/systematization-of-the-experience-making-and-using-waste-educational-materials-in-physical-education-sports-and-recreation/67392/",{"url":52,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-27","2026-07-14",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuál es el objetivo principal de la sistematización?","Question",{"text":75,"@type":76},"Mostrar la experiencia educativa desarrollada y evidenciar las posibilidades de materiales considerados desecho, transformados mediante manipulación para volverse rentables y útiles en Educación Física, Deportes y Recreaciones.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"Qué tipo de materiales se elaboran y con qué propósito en las clases?",{"text":80,"@type":76},"Se elaboran materiales educativos a partir de desechos por estudiantes para usarlos en las clases, con el fin de evaluar su fiabilidad, funcionalidad y su capacidad de motivar a los estudiantes.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Qué elementos del desarrollo integral se consideran en la experiencia?",{"text":84,"@type":76},"La experiencia se enmarca en una formación integral por medio de las dimensiones del Ser, Saber, Hacer y decidir, y además promueve habilidades y destrezas, incluyendo posibilidades motrices y educación ambiental.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]