[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65157-es":3,"doc-seo-65157-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65157,962075114765,"Quinn","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Sistematización de la experiencia: Vivir la vida a partir de la realidad optimizando el aprendizaje de los niños/as","La sistematización de la experiencia documenta la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo en Unidades Educativas “Santa María de los Ángeles” y “Melchor Pinto Parada” del nivel inicial. El trabajo final sustenta la mejora de las prácticas pedagógicas mediante la investigación y la producción de saberes pertinentes para la vida, con participación de padres, estudiantes y comunidad. Se describen momentos metodológicos como paseos comunitarios, ferias artísticas, dramatizaciones, bailes, dinámicas y talleres, orientados a fortalecer la convivencia, los valores y el cuidado de la Madre Tierra en el marco de la Ley 070.","# ERIO DERdocaciOGESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA\n\nPROFOCOM  \nPROGRAMA DE FORMACIÓN COMPREMENTARIA CMAESTRASYMAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS YMAESTROS“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ”  \n## SISTEMATIZACION DE LA EXPERIENCIA:\n\n“VIVIR LA VIDA A PARTIR DE LA REALIDAD OPTIMIZANDO EL APRENDIZAJEDE LOS NINOS/AS DE LAS UNIDADES EDUCATIVAS \"SANTA MARIA DE LOSANGELES,MELCHOR PINTO PARADA”DEL NIVEL INICIAL.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado porla ESFM Rafael Chávez Ortiz en el marco del Programa de FormaciónComplementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio -PROFOCOM  \n## Equipo de Sistematización:\n\n1.Gladys Paz Campos.  \n2.Ruth Nancy Villarroel Acuna.  \n3.Geovana Lizeth Llave Huanca.  \nTutora:  \nLic.Ana Maria Olguin Montano  \nDEDICATORIA  \nA nuestras familias fuente de apoyo constante eincondicional en toda nuestra vida y carreraprofesional.  \n## AGRADECIMIENTO\n\nA Dios:Por habernos dado la viday permitido llegar hasta este momento tan importantedentro de nuestra formación profesional  \nA nuestra familia:por no dejarnos de la mano y el apoyo que nos han brindado duranteeste tiene porque anduvimos en el proceso de nuestra formación.  \nAl equipo de sistematización:Que nos permitio lograr llegar juntas hasta este momentoespecial del camino.  \nA nuestra licenciada:Ana Maria Olguin Montano,por su apoyo,constanciay sabiduriaque nos ha transmitido hasta la culminación de esta carrera.  \nÍNDICE  \nAGRADECIMIENTO  \nRESUMEN  \n1 INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………………………………………………………………1  \n2 ANTECEDENTES (OPCIONAL)…………………………………………………………………………………………………3  \n3 MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………………………………………………………3  \n3.1 Unidad Educativa \"Santa Maria de los Angeles.\"………………………………………………………………………………3  \n3.2 Unidad Educativa “Melchor Pinto Parada”…………………………………………………………………………………………4  \n4 MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………………………………………………………6  \n4.1 Objetivo General Proyecto Sociocomunitario Productivo……………………………………………………………6  \n4.2 Unidad Educativa “Melchor Pinto Parada”……………………………………………………………………………………………6  \n5.OBJETIVOS PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO………………………………………………………………………6  \n6.OBJETIVO DEL PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR……………………………………………………7  \n7.RELATO COLECTIVO…………………………………………………………………………………………………………………9  \n8.RELATOY ANÁLIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE  \nLA PRACTICA EDUCATIVA…………………………………………………………………………………………………………………15  \n8.1 MAESTRA\\#1 Gladys Paz Campos ……………………………………………………………………………………………………15  \n8.2 MAESTRA\\#2 Ruth Nancy Villarroel Acuna………………………………………………………………………………26  \n8.3 MAESTRA\\#3 Profesora Geovana Lizeth Llave…………………………………………………………………………49  \n9.COMPARACIÓN,ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS………………64  \n10. PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………………………………………………………87  \n11.CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………………………………………………89  \nBIBLIOGRAFIAYFUENTES…………………………………………………………………………………………………………………91  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEstas experiencias están enmarcadas en el modelo educativo Socio ComunitarioProductivo fueron realizadas en las Unidades Educativas \"Santa María de losAngeles”y “Melchor Pinto Parada”con el objetivo de mejorar nuestras prácticaspedagógicas poniendo en conocimiento las orientaciones metodológicas,incursionandoen la investigación,aplicación y producción de sapiencias propias y pertinentes para lavida.  \nEn la implementación de los momentos metodológicos ha habido una participación directade los padres de familia con integración progresiva de los mismos los estudiantes y lacomunidad tomando en cuenta la realidad de nuestro entorno con el fin de mejorarla,delograr personas reflexivas en cuanto a la toma de conciencia de decisiones y los hábitosque deben adquirir o pulir para la convivencia y vida armónica con los demás y el cambiode actitud en lo que se refiere a los valores y al cuidado de la Madre tierra.  \nEn las actividades realizadas se mostró el desarrollo de las orientaciones metodológ","cbCaiq5NRAYPikBf","https://ap.wps.com/l/cbCaiq5NRAYPikBf","pdf",3614222,4,1,209,"Spanish","es",110,"# Sistematización de la experiencia\n## Equipo de sistematización\n## Dedicatioria y agradecimiento\n## Resumen\n## Introducción\n## Antecedentes (opcional)\n## Marco contextual\n## Marco metodológico\n## Objetivos (plan anual bimestralizado y plan de desarrollo curricular)\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual\n## Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Productos y resultados\n## Conclusiones y recomendaciones\n## Bibliografía y fuentes\n## Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización de la experiencia?\",\"answer\":\"Mejorar las prácticas pedagógicas del nivel inicial, optimizando el aprendizaje de niños y niñas a partir de la realidad, mediante orientaciones metodológicas e investigación aplicada.\"},{\"question\":\"Qué modelo educativo y marco legal orientan el trabajo?\",\"answer\":\"El documento se enmarca en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y en el proceso de cambio promovido por la Ley 070, Avelino Siñani y Elizardo Pérez.\"},{\"question\":\"Cómo participan padres de familia, estudiantes y comunidad en la experiencia?\",\"answer\":\"Se destaca una participación directa de los padres con integración progresiva de estudiantes y comunidad, tomando en cuenta la realidad del entorno para mejorarla y favorecer la convivencia armónica.\"}]",1783985517,322,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"systematization-of-the-experience-learning-optimization-from-lived-reality","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/systematization-of-the-experience-learning-optimization-from-lived-reality/65157/",{"url":52,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuál es el propósito central de la sistematización de la experiencia?","Question",{"text":75,"@type":76},"Mejorar las prácticas pedagógicas del nivel inicial, optimizando el aprendizaje de niños y niñas a partir de la realidad, mediante orientaciones metodológicas e investigación aplicada.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"Qué modelo educativo y marco legal orientan el trabajo?",{"text":80,"@type":76},"El documento se enmarca en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y en el proceso de cambio promovido por la Ley 070, Avelino Siñani y Elizardo Pérez.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Cómo participan padres de familia, estudiantes y comunidad en la experiencia?",{"text":84,"@type":76},"Se destaca una participación directa de los padres con integración progresiva de estudiantes y comunidad, tomando en cuenta la realidad del entorno para mejorarla y favorecer la convivencia armónica.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]