[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65897-es":3,"doc-seo-65897-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":95},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65897,4398048949847,"Eliana","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002536579ef2da7f?_k=1778318612642679267",41,"Investigación e Informes","Sistematización de la experiencia: Elaboración y producción de materiales educativos con tallado en madera (2014)","Trabajo final de grado del PROFOCOM que sistematiza una experiencia educativa centrada en la elaboración y producción de materiales educativos mediante el tallado en madera, desarrollada con estudiantes del nivel secundario en unidades educativas del distrito minero durante la gestión 2014. La sistematización responde a la pérdida de valores sociocomunitarios productivos y al debilitamiento de saberes locales, proponiendo clasificar tipos de madera y elaborar objetos como tacú, cazuela y utensilios. El proceso impulsa hábitos de uso saludable, fortalece la metodología del modelo socio comunitario productivo y favorece la participación de la unidad educativa, familias y comunidad, generando resultados formativos, cambios de actitud y productos útiles para el desayuno escolar y la vida artesanal.","PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA DE MAESTRAS Y  \nMAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPEIOR DE FORMACION DE MAESTROS Y MAESTRAS  \n“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ”  \nTRABAJO FINAL DE GRADO  \nTÍTULO DE LA SISTEMATIZACIÓN: Sistematización de la experiencia: “Elaboracióny producción de materiales educativos de la comunidad la Porfía y Chane Magallanes”: a partir del tallado en madera, desde el nivel secundario en las Unidades Educativas”World Servants “”y Eduardo Abaroa III” del distrito Minero durante la gestión 2014.  \nTrabajo final para optar el grado académico de licenciatura otorgado por la ESFM, en el Marco del Programa de Formación Complementaria de Maestros y Maestrasen Ejercicio – PROFOCOM,  \nEQUIPO SISTEMATIZADOR:  \n1. Lily Quiroz Baldelomar  \n2. Julia Urape Choque  \n3. Clementina Camacho Zuna  \nTUTORA:  \nLic. María Cristina Peña Vaca  \nSEDE: ESFM.-PORTACHUELO.  \nSANTA CRUZ DE LA SIERRA – BOLIVIA  \nOCTUBRE DE 2014  \nINDICE  \nAGRADECIMIENTO  \nRESUMEN  \nINTRODUCCION…………………………………………………………………………………...1  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………..3  \n2. MARCOMETODOLOGICO…………………………………………………………………….5  \n2.1. Delimitación del Ámbito de la experiencia…………………………………….……….….5  \n2.2 Titulo de la experiencia….……………………………………………………………5  \n2.3 objetivo de la sistematización………………………………………...………........5  \na. Objetivo Teórico………………………………………………………….…….....5  \nb..Objetivo Practico…….……………………………………………………….…….5  \n2.4.Preguntas Claves de la sistematización…………………………………………………….6  \na. Preguntas Descriptiva………………………………………………………………………..6  \nb..Preguntas Interpretativas……………………………………………………………………7  \n2.5Cronograma de trabajo ………………………………………………………………………..8  \n3. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA……………………………………………………………….8  \n3..Relato Individuales………………………………………………………………………………8  \na. Relato de la experiencia Maestra 1 Lily Quiroz Baldelomar …………………………..8  \nb Relato de la experiencia Maestra 2 Julia Urape Choque …..…………………….…..22  \nc. Relato de la experiencia Maestra 3 Clementina Camacho Zuna……………………36  \n4 COMPARACION ANALISIS EINTERPRETACIONCOLECTIVA DE LAEXPERIENCIA TRANSFORMADORA DE LA PRACTICA EDUCATIVA…………………………………...50  \n5. PRODUCTO Y RESULTADO………………………………………………………………...65  \n6. CONCLUCIONES Y RECOMENDACIONES……………………..………………………..67  \n7. BIBLIOGRAFIA Y FUENTES…………………………………………………………………69  \n8. ANEXO  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios por regalarnos la vida y darnos la luz y guiándonos espiritualmente en nuestro crecimiento tanto intelectual como también en lo moral.  \nAl ministro de educación damos gracias por que nos ha motivado para llevar adelante este nuevo enfoque educativo. Como maestra  \nAl equipo sistematizador ya que ha dado una colaboración mutua, paciencia, tolerancia, y mucha comprensión para que juntos salgamos adelante con nuestra experiencia sistematizadöra para el proceso educativo.  \nA la Lic. María Cristina Peña Vaca por darnos su apoyo incondicional y colabóranos durante la elaboración de nuestro proyecto sociocomunitario productivo.  \nA nuestras familias por el apoyo recibido y la comprensión que nos han brindado durantemuestra formación integral.  \nRESUMEN  \nEn el presente trabajo de sistematización en el ámbito de la elaboración y producción delos materiales educativos atreves del tallado de la madera. basada en la problemática dela pérdida de los valores sociocomunitario productivo, y de los saberes y conocimiento locales en nuestras comunidades por tal motivo es que como equipo sistematizador CPTS nos hemos trazado los objetivos a hacer alcanzado y logrado durante y después de nuestra sistematización por los cuales apuntan principalmente a la producción deconocimiento con los estudiantes clasificando los tipos de madera para mejorar los buenos hábitos en cuanto a su uso practicando para una vida saludable de la misma queremos desarrollar a cerca de la investigación tecnológica para conocer la utilidad que tienen estos tipo de objetos, realizado por los estudiantes del nivel secundario de nue","cbCailIKcaAnVad9","https://ap.wps.com/l/cbCailIKcaAnVad9","pdf",2720463,4,1,138,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación del ámbito de la experiencia\n## Título de la experiencia\n## Objetivo de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Producto y resultado\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexo","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo principal de la sistematización presentada?\",\"answer\":\"Sistematizar la experiencia de elaboración y producción de materiales educativos mediante el tallado en madera, vinculada a la problemática del desconocimiento y la pérdida de saberes sociocomunitarios productivos. El proceso busca clasificar tipos de madera y desarrollar objetos con fines educativos y prácticos.\"},{\"question\":\"¿Qué actividad educativa se realizó con los estudiantes del nivel secundario?\",\"answer\":\"Se desarrolló una experiencia de investigación tecnológica y práctica del tallado en madera para conocer la utilidad de distintos objetos y aprender a clasificarlos. Se elaboraron productos como tacú, cazuela, cuchara y cucharones, con participación de toda la unidad educativa.\"},{\"question\":\"¿Qué resultados o efectos se destacan después de la experiencia?\",\"answer\":\"Se reporta un cambio de actitud hacia el aprendizaje y la mejora de la práctica educativa, además de la transformación metodológica alineada al modelo socio comunitario productivo. 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