[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64268-es":3,"doc-seo-64268-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64268,1099513958762,"Logic","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1000023916a998db790?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1784791008015729253",41,"Investigación e Informes","Sistematización de la experiencia del proceso educativo mediante el consumo de alimentos naturales y nutritivos de la región","El trabajo final de licenciatura sistematiza la experiencia del proceso educativo en la Unidad Educativa “Churo Grande” durante la gestión 2015, vinculando la transformación de la práctica docente con el consumo de alimentos naturales y nutritivos de la región. El documento integra un marco contextual y metodológico, relatos colectivos e individuales de maestros y el análisis comparativo e interpretativo del trabajo realizado. Incluye productos y resultados de la implementación del PSP y planes de aula, además de conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos de verificación.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “VILLA TUNARI”  \n“SISTEMATIZACIÓN DE LA EXPERIENCIA DEL PROCESO EDUCATIVO, ATRAVÉS DEL CONSUMO DE ALIMENTOS NATURALES Y NUTRITIVOS DELA REGIÓN, EN LA UNIDAD EDUCATIVA CHURO GRANDE”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nProf. Juan Carlos Gonzales Choque Prof. Bania Doris Velarde García  \nTutor:  \nLic. Jimena Iliana Chuquichambi Apaza  \nCochabamba-Villa Tunari, 2015  \nDEDICATORIA  \nA nuestras familiasy seres queridos , quienes han sido ysiguen siendo nuestro apoyo y fortaleza en todo momento.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios, por habernos dado la bendición de tener salud, trabajo, familia, amor y fortaleza para afrontar cualquier reto que se nos presente en la vida.  \nPero también debemos agradecer particularmente al PROFOCOM y a nuestra tutora: Lic. Jimena  \nChuquichambi, por su noble trabajo yaporte a la superación constante del profesorado.  \nÍNDICE  \nPáginas  \nINTRODUCCIÓN ........................................................................................................................ 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ........................................................................................................ 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO ................................................................................................... 6  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN  \nDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA  \n3.1 Relato Colectivo.................................................................................................................. 10  \n3.2 Relatos Individuales ........................................................................................................... 14  \na. Relato de Experiencia, Maestro 1. Juan Carlos Gonzáles Choque ................................ 14  \nb. Relato de Experiencia, Maestra 2. Bania Doris Velarde García .....................................25  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS .............36  \n4.1. Análisis e interpretación colectiva de la práctica docente en comparación de otros Modelos Educativos...................................................................................................... 37  \n4.2. Análisis e interpretación colectiva en función a los elementos curriculares ............38  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS .........................................................................................48  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ...................................................................... 50  \nBIBLIOGRAFÍAS Y FUENTES................................................................................................ 52  \nANEXOS  \nAnexo Prof. Juan Carlos Gonzáles Choque  \nAnexo Prof. Bania Doris Velarde García  \nRESUMEN  \nEl presente documento contiene todo un trabajo de concreción de experiencias en el campo educativo, y tiene el propósito de brindar aportes a la educación y a la transformación de la práctica docente.  \nPor lo mismo, la Sistematización que se llevó a cabo en la Unidad Educativa “Churo Grande”, durante la gestión 2015 y la cual es descrita en este documento, está estructurada y desarrollada en diferentes acápites que reflejan el proceso educativo vivido con los estudiantes y comunidad educativa. Para esto, en primer lugar presenta la parte introductoria del trabajo realizado.  \nAsí, presenta también el marco contextual de la comunidad educativa Churo Grande, resaltando las características más importantes que tiene la población y los aspectos másdestacados de la Unidad Educativa, como lo es su infraestructura, servicios básicos y organización institucional.  \nDe la misma manera, describe las experiencias vividas en el trabajo colectivo que sedesarrolló en la Unidad Educativ","cbCaibzQMfBTBDSN","https://ap.wps.com/l/cbCaibzQMfBTBDSN","pdf",3222831,3,1,238,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Análisis e interpretación colectiva en comparación de otros modelos educativos\n## Análisis e interpretación colectiva según elementos curriculares\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografías y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización descrita en el documento?\",\"answer\":\"El documento busca brindar aportes a la educación mediante la sistematización de experiencias, enfocadas en la transformación de la práctica docente a partir del proceso educativo desarrollado en la Unidad Educativa “Churo Grande”.\"},{\"question\":\"Qué unidades y actores participan en el trabajo de sistematización del proceso educativo?\",\"answer\":\"La experiencia incorpora la participación de estudiantes, profesores, director, Consejo Educativo y padres de familia, desde la planificación hasta la implementación de los instrumentos de gestión curricular. 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