[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67313-es":3,"doc-seo-67313-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67313,1649267921044,"Ava Thompson","https://us-avatar.wpscdn.com/avatar/1800007509477c92dfb?_k=1782875107921204101",41,"Investigación e Informes","Sistematización del Desarrollo de Recuperación de Saberes y Conocimientos Locales","Trabajo final de licenciatura orientado a sistematizar el desarrollo de la recuperación de saberes y conocimientos locales mediante actividades de preparación del terreno, almacigo y plantación de rábano y repollo en unidades educativas de Central Huerta Mayu, Cotani y Viscachani. El documento organiza un marco contextual y metodológico con delimitación, objetivos, preguntas clave, técnicas e instrumentos, además de un relato individual por docentes. Integra comparación e interpretación colectiva, productos y resultados, conclusiones, bibliografía y anexos con fotografías, guías e instrumentos de análisis.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADEMICA “TARATA”  \n“SISTEMATIZACION DEL DESARROLLO DE RECUPERACION DE SABERES Y  \nCONOCIMIENTOS LOCALES, A PARTIR DE LAS ACTIVIDADES DE  \nPREPARACION DEL TERRENO ALMACIGO Y PLANTACION (RABANO Y  \nREPOLLO) EN LAS UNIDADES EDUCATIVAS CENTRAL HUERTA MAYU, COTANI  \nY VISCACHANI”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura  \notorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación  \nComplementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Jhonny Calderón Iriarte  \n2. Richard Yucra Contreras  \n3. Giovana Jokonda García Flores  \n4. Francisco Rocha Alvarez.  \nTutor/a:  \nLic. Adela Catorceno Guzmán  \nTARATA-COCHABAMBA, 2014  \nDEDICATORIA  \nA nuestras familias, por las fuerzas que nos dan para seguir adelante.  \nA nuestros estudiantes, porque ellos son el reflejo de nuestras vidas.  \nA las autoridades de nuestro país, por impulsarnos aseguir adelante y superarnos cada día más.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios, por estar en los momentos más difíciles de nuestras vidas.  \nAl Ministerio de Educación, por habernos abierto las puertas y darnos la oportunidad de alcanzar nuestros sueños y ser buenos profesionales.  \nA nuestra tutora, por ser paciente y ser más que nuestra guía una amiga más.  \nINDICE  \nPágina  \nINTRODUCCIÓN............................................................................................................. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL .............................................................................................. 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO ......................................................................................... 5  \n2.1. Delimitación de la experiencia ................................................................................... 5  \n2.2. Objetivos de la Sistematización ................................................................................ 5  \na. Objetivo Teórico..................................................................................................... 5  \nb. Objetivo Práctico.................................................................................................... 5  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización  \na. Preguntas Descriptivas.......................................................................................... 6  \nb. Preguntas Interpretativas ...................................................................................... 6  \n2.4. Técnicas e Instrumentos ........................................................................................... 6  \n2.5. Cronograma de Trabajo ............................................................................................ 7  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .......................................... 9  \n3.1. Relatos Individuales................................................................................................... 9  \na. Relato de Experiencia, Maestra/o 1. Prof. Jhonny Calderón Iriarte .................... 9  \nb. Relato de Experiencia, Maestra/o 2. Prof. Richard Yucra Contreras................ 28  \nc. Relato de Experiencia, Maestra/o 3. Profa. Giovana J. García Flores.............. 43  \nd. Relato de Experiencia, Maestra/o 4. Prof. Francisco Rocha Alvarez…………..59  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS........ 43  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS .............................................................................. 85  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ............................................................ 88  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ........................................................................................ 91  \nANEXOS  \nAnexo 1 Fotografías de la Implementación o sistematización de experiencias Anexo 2 Guía de entrevista profesores, estudiantes y padres de familia Anexo 3 Matriz de interpret","cbCaidJfkNxdxhDq","https://ap.wps.com/l/cbCaidJfkNxdxhDq","pdf",2434472,4,1,187,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización?\",\"answer\":\"Sistematizar el desarrollo de recuperación de saberes y conocimientos locales a partir de actividades de preparación del terreno, almacigo y plantación de rábano y repollo en unidades educativas.\"},{\"question\":\"Qué actividades se implementan para recuperar saberes locales?\",\"answer\":\"Se desarrollan etapas de preparación del terreno, almacigo y plantación de rábano y repollo en huertos escolares, con participación de padres de familia, estudiantes y maestros.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza el análisis de la experiencia?\",\"answer\":\"Incluye relatos individuales de cada maestra o maestro, seguidos por comparación, análisis e interpretación colectiva, además de productos y 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