[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62211-es":3,"doc-seo-62211-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62211,8796095360427,"Lucas Martin","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_994ba38a5ba835b3df7d355c54d3ed8d",41,"Investigación e Informes","Sistematización del Desarrollo del PSP Fortalecemos y Valoramos Nuestra Identidad Cultural de Vallegrande","Trabajo final de licenciatura sobre la sistematización del desarrollo del PSP “Fortalecemos y valoramos nuestra identidad cultural de Vallegrande”, realizado en la Unidad Educativa Mariscal Sucre durante la gestión 2013, desde la concreción de los momentos metodológicos del MESCP. El documento contextualiza el territorio (historia, geografía, marco social, cultural y económico) y define delimitación, objetivos y preguntas clave. Integra técnicas e instrumentos, roles, cronograma, relatos individuales, análisis e interpretación colectiva, además de recomendaciones, bibliografía y fuentes para fortalecer la práctica educativa mediante articulación curricular y el Proyecto Socio Comunitario Productivo.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nUnidad Académica “VALLEGRANDE”  \n“SISTEMATIZACIÓN DEL DESARROLLO DEL PSP “FORTALECEMOS YVALORAMOS NUESTRA IDENTIDAD CULTURAL DE VALLEGRANDE” DESDE LA CONCRECIÓN DE LOS MOMENTOS METODOLÓGICOS DEL MESCP, REALIZADO EN LA UNIDAD EDUCATIVA MARISCAL SUCRE EN LA GESTIÓN 2013”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Ana María Rojas Seas  \n2. María Elena Salazar Castro  \n3. Elsa Salazar Espinoza  \n4. Lucinda Severiche Vargas  \nTutor/a:  \nLic. Caren Yanet Lazarte Valdez  \nVallegrande, 2014  \nDEDICATORIA  \nEste trabajo va dedicado con todo cariño a nuestros estudiantes y a todos quienesamamos a la provincia de vallegrande y queremos que nuestra cultura y sus costumbres perduren a través del tiempo y sea trasmitida de generación en generación para el fortalecimiento y engrandecimiento de esta tierra bendita y sus habitantes.  \nAGRADECIMIENTO  \n􀂾 A Dios por habernos permitido nacer en esta bendita tierra brindándonos salud y capacidad para hacer posible la realizaciónde trabajo.  \n􀂾 A nuestras familias por apoyarnos y comprendernos en esta ardua tarea.  \n􀂾 A nuestros facilitadores por permitirnos compartir sus conocimientos y experiencias.  \n􀂾 A nuestros compañeros y compañeras por los momentos compartidos y solidarios en los grupos de trabajo.  \nINDICE PAGINA  \nINTRODUCCIÓN.................................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................. 3  \nMarco histórico de Vallegrande .......................................................................................... 3  \nGeografía ............................................................................................................................... 3  \nMarco Social.......................................................................................................................... 4  \nMarco Cultural....................................................................................................................... 4  \nMarco Económico................................................................................................................. 4  \nUnidades Educativas ........................................................................................................... 5  \n2. MARCO METODOLOGICO ........................................................................................... 6  \n2.1. Delimitación de la experiencia .................................................................................... 6  \n2.2. Objetivos de la Sistematización .................................................................................. 6  \na. Objetivos Teóricos ........................................................................................................ 6  \nb. Objetivos Prácticos....................................................................................................... 6  \n2.3. Preguntas Claves de la Sistematización.................................................................... 6  \na. Preguntas Descriptivas ................................................................................................ 6  \nb. Preguntas Interpretativas............................................................................................. 7  \n2.4. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS .................................................................................... 8  \na) QUE METODOLOGÍAS SE UTILIZÓ PARA SISTEMATIZAR ..................................8  \nb) QUE TÉCNICAS E INSTRUMENTO SE UTILIZARON PARA OBTENER LOS RESULTADOS.........................................................................................................................8  \nc) ASIGNACIÓN DE LO","cbCaidLnCfviaaEg","https://ap.wps.com/l/cbCaidLnCfviaaEg","pdf",3403923,5,1,111,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Marco histórico de Vallegrande\n## Geografía\n## Marco Social\n## Marco Cultural\n## Marco Económico\n## Unidades Educativas\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"Cuál es el propósito principal de la sistematización del PSP en Vallegrande?\",\"answer\":\"Promover en los estudiantes la aplicación de conocimientos teóricos y prácticos mediante la articulación de la nueva curricula, conectando actividades del Proyecto Socio Comunitario Productivo con el diseño curricular para fortalecer la identidad cultural de Vallegrande.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza el trabajo metodológicamente?\",\"answer\":\"Incluye delimitación de la experiencia, objetivos teóricos y prácticos, preguntas claves (descriptivas e interpretativas), técnicas e instrumentos, asignación de roles y tareas de los actores, y un cronograma de trabajo.\"},{\"question\":\"Qué componentes integran el análisis de la experiencia educativa?\",\"answer\":\"Se desarrollan relatos individuales de las profesoras, seguidos por una comparación, análisis e interpretación colectiva de la transformación de la 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