[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67561-es":3,"doc-seo-67561-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":95},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67561,962075114765,"Quinn","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Sistematización del Desarrollo de Estrategias Metodológicas para el Fortalecimiento de la Dimensión del Ser en el PSP","Trabajo final de licenciatura enfocado en la sistematización de estrategias metodológicas para fortalecer la dimensión del ser durante la elaboración y desarrollo del PSP en el 1°, 3° y 5° de primaria y el 1° de secundaria en la Unidad Educativa “Feliciano Ferreira” del Distrito Educativo Gutiérrez. El documento analiza el proceso de implementación, identifica necesidades comunitarias vinculadas a una educación excesivamente cognitivista y aborda el desarrollo de valores, actitudes y trabajo en equipo a través de experiencias y actividades por grado. Incluye marco contextual, metodológico, análisis de relatos individuales, comparación, productos, resultados, conclusiones, bibliografía y anexos como croquis y registro fotográfico.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“PLURIÉTNICA DEL ORIENTE Y CHACO”  \n“SISTEMATIZACIÓN DEL DESARROLLO DE ESTRATEGIASMETODOLÓGICAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA DIMENSIÓN DEL SER DURANTE LA ELABORACIÓN Y DESARROLLO DEL PSP EN EL 1°, 3° Y 5° DE PRIMARIA Y 1° DE SECUNDARIA PRIMARIO Y SECUNDARIO EN LA UNIDAD EDUCATIVA “FELICIANO FERREIRA” DEL DISTRITO EDUCATIVO  \nGUTIÉRREZ.”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM – PLURIÉTNICA DEL ORIENTE Y CHACO en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestrosen Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Eulogio Rubio Romero  \n2. Hilda Coromechi Arce  \n3. Ros María Caballero Fernández  \n4. Don Jhonson Ramos Salgueiro  \nTutor/a:  \nLic. Lilian Vilma Vargas Flores  \nCAMIRI, 2014  \nPágina  \nINTRODUCCIÓN.…………………………………………………………...……………1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ………………………………………………………………………3  \n2. MARCO METODOLÓGICO …………………………………………………………………..5  \n2.1. Delimitación del Ámbito de la experiencia ……………………………….……………….5  \n2.2. Objetivos de la Sistematización ……………………………………………………………5  \na. Objetivos Teóricos ……………………………………………………....……………5  \nb. Objetivos Prácticos ………………………………………………….………………..5  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización……………………………………………………5  \na. Preguntas Descriptivas ………………………………………………..………………5  \nb. Preguntas Interpretativas ………………………………………………..…………….6  \n2.4. Técnicas e Instrumentos …………………………………………………………………….6  \n2.5. Cronograma…………………………………………………………………………………...7  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ………………………………..8  \n3.1. Relatos Individuales …………………………………………………………………………8  \na. Relato de Experiencia, Prof. Eulogio Rubio R……………………………………..8  \nb. Relato de Experiencia, Prof. Hilda Coromechi Arce……………………………..21  \nc. Relato de Experiencia, Prof. Ros María Caballero……..……………….……….34  \nd. Relato de Experiencia, Prof. Don Jhonson Ramos……………..…..…..………47  \n4. COMPARACIÓN DEL ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS..........................................48  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS …………………………………………………………...74  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ……………………………………………..76  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES …………………………………………………….……………78  \nANEXOS  \nAnexo 1 “Croquis de la Unidad Educativa”  \nAnexo 2 “Fotos de los Alumnos”  \nRESUMEN  \nEn la sistematización de Estrategias Metodológicas para el desarrollo de la dimensión del durante la elaboración y desarrollo del PSP en el 1°, 3° y 5° de primaria y 1° de secundaria primario y secundario en la Unidad Educativa “Feliciano Ferreira” del Distrito Educativo Gutiérrez, tiene como objetivo analizar este proceso de desarrollo de las estrategias, puesto que desarrollar valores no es una tarea fácil y esta dimensión los últimos años se la ha estado descuidando.  \nEn el 1° de primaria se parte de la experiencia de los niños y niñas, realizando actividades que fortalezcan el valor de la responsabilidad en el trabajo del grupo, desarrollando al mismo tiempo proceso de lectura y escritura. En el 3 ° de primaria se hace énfasis en hacer que los niños y niñas valoren lo que tienen a su alcance. En el 5° de primaria relatalas diferentes actividades durante la ejecución del P.S. P. , para desarrollar la dimensióndel ser, aunque esta dimensión no se puede lograr a corto plazo, pero mediante lasexperiencias vividas se pudo ver un cambio de actitud y la predisposición para trabajar en equipo de parte de los estudiantes.  \nEn el 1° de secundaria se trabajó la práctica de valores con los alumnos de primero en los roles de trabajo que se compartieron en la ejecución del P.S. P. estos valores como el respeto, la reciprocidad, el compañerismo, responsabilidad entre otros, fueron fortalecidosen cada una de las actividades programadas y también fueron puestas en práctica dentrodel aula, cumpliendo así con sus actividades escolares.  \nIntroducción  \nCon la finalidad de responder a las problemáticas de la ","cbCaitEwSzn2mEVS","https://ap.wps.com/l/cbCaitEwSzn2mEVS","pdf",874143,4,1,89,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación del ámbito de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación del análisis individual de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo principal de la sistematización sobre el PSP?\",\"answer\":\"Analizar el proceso de desarrollo de estrategias para fortalecer la dimensión del ser durante la elaboración y ejecución del PSP, considerando que desarrollar valores requiere un trabajo intencional y sostenido.\"},{\"question\":\"Cómo se abordan los valores en primaria según el documento?\",\"answer\":\"En 1° de primaria se parte de la experiencia de niños y niñas con actividades para fortalecer la responsabilidad del trabajo grupal; 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