[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65745-es":3,"doc-seo-65745-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":22,"html_lang":24,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},65745,13056703020460,"Valentina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253dac470eee5d?_k=1778207105932848923",41,"Investigación e Informes","Sistematización del Desarrollo de Experiencias Educativas mediante la Práctica de Valores Sociocomunitarios","Trabajo final de licenciatura que sistematiza la transformación de la práctica educativa en el nivel secundario comunitario productivo de la Unidad Educativa Satélite Norte. Sustentado en la Ley de Educación 070 Avelino Sinani–Elizardo Pérez, desarrolla el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo con planificaciones anual bimestralizadas y planes de desarrollo curricular por bimestres. El análisis colectivo e individual organiza actividades del equipo y Comunidades de Producción y Transformación Educativa, enfocadas en fortalecer valores y principios mediante el rescate de conocimientos ancestrales y la revalorización de saberes familiares, cívicos y sociales.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRASY MAESTROS“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ-PORTACHUELO”\n\n“SISTEMATIZACION DEL DESARROLLO DE EXPERIENCIASEDUCATIVAS,MEDIANTE LA PRACTICA DE VALORESSOCIOCOMUNITARIOS,CON ESTUDIANTES DEL NIVELSECUNDARIO COMUNITARIO PRODUCTIVO EN LA UNIDADEDUCATIVA SATELITE NORTE”  \nTrabajo final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por laESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestrasy Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.Prof.Edwin Eliseo Huayllani Silbestre  \n2.Prof.Edwin Gualberto Ticona Otondo.  \n3.Prof.Tomasa Figueroa Miranda  \n4.Prof.Emiliano Pérez Ojalvo.  \nTutora:Lic.Editha Gutiérrez AlvarezPortachuelo,2015  \nAGRADECIMIENTO  \nA dios por permitirnos gozar de una espléndida salud,y brindarnos oportunidades parabrillar con luz propia al servicio de todos los nuestros semejantes.  \nAl Estado Plurinacional de Bolivia por permitir los cambios en el ámbito educativoimplementando la nueva Ley de Educación 070 Avelino Sinani -Elizardo Pérez,y asímismo por fomentar,promocionar y capacidad a todos los educadores de nuestro girónpatrio.  \nA nuestras familias por acompanarnos en este nuevo emprendimiento brindadnos apoyoincondicional,comprensión,y tolerancia,con el firme propósito de afianzar los lazos en elseno familiar para un vivir bien.  \nA nuestros colegas profesores por permitirnos compartir sus conocimientos y hacer unasimbiosis en la consolidación de nuestra formación profesional.  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo tenemos a bien dedicar a nuestros hijos e hijas,para educarlos con elejemplo en el ámbito de la superación personal,a los colegas del área de educación paracompartir estas experiencias como un humilde pero meritorio aporte en bien de laeducación y proporcionar a la sociedad en su conjunto el presente aporte.  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematizacion se concretiza en estricto cumplimiento a la NuevaLey de Educación 070 Avelino Sinani y Elizardo Pérez,para ello se toma en cuenta todoslos elementos que contempla y exige la misma.  \nEn el ámbito metodológico y curricular brinda todas las exigencias de este Nuevo ModeloEducativo Socio Comunitario Productivo,así como el currículo base,currículoregionalizado y el diversificado,en lo que concierne a las planificaciones tanto anualbimestralizado como plan de clases respectivamente.  \nPara ello se sujeta inicialmente en un relato y análisis colectivo-individual de laexperiencia de transformación de la práctica educativa,en la cual el equipo desistematización muestra todas las actividades que se realizaron,los mismos quepermitieron organizar,brindar sentido y viabilizar la concreción del MESCP.  \nRealizado el análisis colectivo permite celebrar un relato y análisis individual de laexperiencia de transformación de la práctica educativa,en la cual se visualiza el procesode concreción de cada Plan de Desarrollo Curricular realizado a lo largo de los cuatrobimestres de la concreción del MESCP.  \nUna vez culminado con el relato colectivo e individual se consolida el presente trabajo desistematización a través de una comparación,análisis e interpretación colectiva de laexperiencia de transformación de las prácticas educativas.El cual muestra la reflexión y eldialogo colectivo realizado entre los miembros del equipo de sistematización.Losargumentos planteados(por cada miembro del equipo de sistematización)muestran unareflexión de las experiencias de concreción,que permite profundizar la comprensión delas experiencias de concreción del MESCP.  \nEn el presente trabajo se pretende mostrar las diferentes experiencias vividas de acuerdoa las necesidades que enmarcan el PSP,que se centra en la problemática de pocapráctica de valores y principios dentro de cada familia y en la comunidad educativa.  \nTambién hacemos conocer que los puntos de relevancia de este trabajo se manifiestan enactividades donde las ideas más importantes son la revalorización y el rescate de losconocimientos ancestrales enmarcad","cbCaikuuQY2YY4h0","https://ap.wps.com/l/cbCaikuuQY2YY4h0","pdf",1941372,7,1,110,"Spanish","es","# Introducción\n## Marco contextual\n## Marco metodológico\n## Relato colectivo\n## Relato de análisis individual","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Mostrar puntos de relevancia de la experiencia vivida y sistematizar la transformación de la práctica educativa mediante la concreción del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y el desarrollo de valores sociocomunitarios.\"},{\"question\":\"¿En qué normativa y modelo educativo se sustenta el trabajo?\",\"answer\":\"En cumplimiento de la Ley de Educación 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