[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64750-es":3,"doc-seo-64750-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},64750,7971461741311,"Ophelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/74000253aff267980c6?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779345379180704826",41,"Investigación e Informes","Sistematización de la Experiencia de Implementación Curricular en el PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO “Comunidad educativa” (Gestión 2015)","Trabajo final de sistematización de experiencias transformadoras para docentes en ejercicio, centrado en la concreción del MESCP mediante la implementación de elementos curriculares en distintos campos y áreas de conocimiento. La experiencia se articula con un momento metodológico de reflexión sobre problemas sociales y la búsqueda de aprendizajes significativos para la vida y para la vida. El proceso incorpora diálogo, juegos, rescate de valores, fortalecimiento de identidad cultural, integración de áreas, producción y evaluación, con participación de toda la comunidad educativa.","PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA PARA MAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“E n r i q u e F i n o t”  \nSistematización de la experiencia de Implementación de los elementos curriculares según el PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO “Comunidad educativahacia el fortalecimiento de los valores socio comunitario para el VIVIR BIEN en el nivel primario comunitario vocacional de la unidad educativa “Bolivia Holanda” en la gestión 2015  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la E.S. F. M. en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Profa. Sabina Martínez Copajira  \n2. Prof. Ramber Herbas Salazar  \n3. Prof. Severo Condori Quenta  \nTutor/a:  \nLic. Grover Bravo Méndez  \nSede: E.S. F. M. “Enrique Finot”, 2015  \nSanta Cruz-Bolivia  \nPROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA PARA MAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nAgradecimiento  \nAgradecemos a Dios, por darnos inteligenciay sabiduría en la vida  \nAgradecemos también a nuestras familias que nos apoyaron siempre.  \nAgradecemos a todos los Lic. Del PROFOCOM que me guiaron en el camino deformación  \nCon aprecio:  \n1. Profa. Sabina Martínez Copajira  \n2. Prof. Ramber Herbas Salazar  \n3. Prof. Severo Condori Quenta  \nPROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA PARA MAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nRESUMEN DE SISITEMATIZACIÓN  \nLa sistematización que presenta en este documento incluye la concreción del MESCP através implementación de los elementos curriculares en los diferentes campos y ares deconocimiento, fortaleciendo la comunidad con valores socio comunitario.  \nEl momento metodológico insertado en la planificación curricular nos permitió reflexionar sobre los problemas que presentaba hasta ahora la sociedad, buscando estrategias para que el aprendizaje sea real en la vida y para la vida. Asumiendo la tarea de educar yformar integral y holísticamente.  \nEl aprendizaje se realizó a través de una serie de pasos que seguimos de forma ordenada, secuencial, a través del dialogo, juegos, rescate de valores, fortaleciendo laidentidad cultural, integrando áreas, produciendo, recreando con espacios confortables fuera del aula y aplicando las formas de evaluación.  \nEs un trabajo donde interactúa toda la comunidad: tanto estudiantes, padres de familia, director, y comunidad en general, teniendo presente que la educación es tarea de todos.  \nPROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA PARA MAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nÍ N D I C E  \nINTRODUCCION  \n1. MARCO CONTEXTUAL               1  \n2. MARCO METODOLÓGICO … … … … … 3  \n2.1. DISEÑO DE LAS PRÁCTICAS DE CONCRECIÓN DEL MESCP 3  \n3. RELATO COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAPRÁCTICA EDUCATIVA ……………… 10  \n4.-RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN  \nDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA  \n4.1. Relatos individuales … … … … … … 15  \nRelato Nº 1 Sabina Martínez Copajira … … … … 16  \nRelato Nº 2 Ramber Herbas Salazar …… 25  \nRelato Nº 3 Severo Condori Quenta ……… 35  \n5.-COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS   42  \n5.1.-APORTE DE LA EXPERIENCIA EN LA EDUCACIÓN  \n6.-PRODUCTOS Y RESULTADOS … …   … … …52  \n7.-CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ………… 54  \n8.-BIBLIOGRAFIA Y FUENTES ………… 56  \n9.-ANEXOS … …   … … …   …   …57  \nAnexos Maestro 1. Sabina Martínez Copajira Anexos Maestro 2. Ramber Herbas Salazar Anexos Maestro 3. Severo Condori Quenta  \nPROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA PARA MAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nINTRODUCCIÓN  \nEl presente trabajo de sistematización de experiencias transformadoras se realizó partiendo del análisis de la situación social que atraviesa nuestro país, en el ámbitoeducativo responder a las necesidades de la comunidad donde se encuentra la unidadeducativa, teniendo presente el fortalecimiento de los valores socio comunitarios de la comunidad educativa.  \nEn la primera parte real","cbCaiurWOZAySeGA","https://ap.wps.com/l/cbCaiurWOZAySeGA","pdf",2185538,1,131,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n## Relato #1: Sabina Martínez Copajira\n## Relato #2: Ramber Herbas Salazar\n## Relato #3: Severo Condori Quenta\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de la sistematización presentada en el documento?\",\"answer\":\"Concreta el MESCP mediante la implementación de elementos curriculares y recupera la experiencia de transformación de la práctica educativa, fortaleciendo los valores socio comunitarios en el marco del proyecto socio productivo de la unidad educativa.\"},{\"question\":\"Cómo se desarrolló el proceso de aprendizaje y planificación en la experiencia?\",\"answer\":\"Incluyó pasos ordenados y secuenciales, con diálogo y juegos, rescate de valores, fortalecimiento de identidad cultural, integración de áreas, producción y recreación en espacios fuera del aula, junto con formas de evaluación.\"},{\"question\":\"Qué actores participan en la experiencia de transformación de la práctica 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