[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65362-es":3,"doc-seo-65362-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65362,1649267921044,"Ava Thompson","https://us-avatar.wpscdn.com/avatar/1800007509477c92dfb?_k=1782875107921204101",41,"Investigación e Informes","Sistematización de la valoración producción y consumo de alimentos naturales como recurso pedagógico","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia educativa orientada a valorar la producción y el consumo de alimentos naturales como recurso pedagógico en el contexto del MESCP, en la comunidad de Santa Rosita. El documento estructura un marco contextual cultural, social y económico; desarrolla un marco metodológico con el diseño de prácticas de concreción; y presenta un relato y análisis colectivo e individual de la transformación de la práctica educativa. Incluye comparación, interpretación colectiva, productos, resultados, conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos, así como resúmenes en lengua indígena originaria y castellana.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRASYMAESTROS  \n“Rafael Chavez Ortiz”  \nDistrito Educativo Santa Rosa  \n# SISTEMATIZACION DE\"LA VALORACIÓN PRODUCCIÓN YCONSUMO DE ALIMENTOS NATURALES COMO RECURSOPEDAGOGICO EN EL MESCP EN LA COMUNIDAD DE SANTAROSITA”.\n\nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la  \nE.S.F.M.en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras yMaestros en Ejercicio-PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1.Prof.Marciana Herbas Gómez  \n2.Prof.Bethzaida Pérez Núnez  \nTutor/a:Lic.Fátima Solís Pedraza  \nSede:E.S.F.M.“Rafael Chavez Ortiz”,2016  \n# DEDICATORIA\n\nDebemos este trabajo de sistematización de experiencia,vivida en nuestra formacióncomplementaria en nuestra carrera docente con gran carino a toda nuestra familia quenos apoyaron de manera incondicional,para que culminemos nuestros estudios delicenciatura,en especial a nuestros hijos ya nuestros padres quienes supieron damosapoyo para no desmayaren este caminary poder culminarla meta anhelada que nostrazamos.  \n## AGRADECIMIENTO\n\nA DIOS:  \nPorel don de la vida,la sabiduria yla paciencia que nos dio durante este semestre deestudio que nos servirán para seguir adelante en el desarrollo de nuestra carreradocente.  \n## A NUETROS PADRES:\n\nPor el amor que nos tienen y sus sacrificios,el incondicional apoyo que siempre nosbrindaron en lo moral y sus sabios consejos recibidos que fueron los que nos sirvieroncomo pilar para salir adelante,gracias porestar siempre a nuestro lado en los momentosbuenosy malos.  \n## A NUESTROS HIJOS:\n\nPor darnos cada momento de alegria,cada vez que nos sentiamos cansados y porestarsiempre a nuestro lado es lo que nos dio más fuerza y voluntad de seguir luchando porellos.  \n## A NUESTROS COLEGAS:\n\nPor los lazos de amistad sincera que nos unieron,gracias por compartir con nosotrostantos momentos de alegria,tristeza y de estudios compartiendo nuestros conocimientosen los trabajos de equipos,por el apoyo y paciencia que nos tuvimos en el desarrollo de laexperiencia durante el periodo de la aplicación.  \n## A NUESTRA FACILITADORA:\n\nPor sus consejos yensenanzas,gracias porguiarnos por un buen camino de desarrolloen nuestra formación profesional de licenciatura de manera desinteresada.  \nÍNDICE  \nResumen en lengua indígena originaria ylo castellana  \nINTRODUCCIÓN  \n1.MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………………………………………………1  \n1.1.Aspecto Cultural………………………………………………………………  \n……………………………………………………………………1  \n1.2.Aspecto Socia………………………………………………………………………………………………………………………………………2  \n1.3. Aspecto Económico…………………………………………………………………………………………………………………………………2  \n2.MARCO METODOLOGICO……………………………………………………………………………………………………3  \n2.1.Diseno de las Prácticas de Concreción del MESCP………………………………………………………………3  \n3. RELATOYANALISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………………………………………………………10  \n3.1. Relato y Análisis Colectivo…………………………………………………………………………………………………………………10  \n3.2. Relato Individual………………………………………………………………………………………………………………………………………15  \na) Relato de la Experiencia del Maestra 1 Marciana Herbas Gómez……………………………………15  \nb) Relato de la Experiencia del Maestra 2 Bethzaida Pérez Núnez………………………………………27  \n4.COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS…………39  \n4.1. Comparación de las prácticas educativas…………………………………………………………………………………39  \n4.2. Reflexión colectiva y dialógica a partir de los aspectos relevantes ………………………………4  \n5.PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………………………………………………………50  \n6.CONCLUSIONESY RECOMENDACIONES…………………………………………………………………………51  \nBIBLIOGRAFIAY FUENTES DE INFORMACIÓN…………………………………………………………………52  \nANEXOS  \nAnexos de la Experiencia del Maestra 1 Marciana Herbas Gomez.  \nAnexos de la Experiencia del Maestra 2 Bethzaida Pérez Núnez.  \nResumen en lengua indígena originaria ylo castellana  \nEn el Nivel de Educación Primaria Vocacional,se inicia el aprendizaje de la segundalengua con énfasis en la co","cbCaicmUjIq5WAJ4","https://ap.wps.com/l/cbCaicmUjIq5WAJ4","pdf",1957680,3,1,184,"Spanish","es",110,"# Resumen en lengua indígena originaria y castellana\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Aspecto cultural\n## Aspecto social\n## Aspecto económico\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato y análisis colectivo–individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato y análisis colectivo\n## Relato individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Comparación de las prácticas educativas\n## Reflexión colectiva y dialógica a partir de los aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes de información\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito central del documento?\",\"answer\":\"Sistematizar una experiencia de transformación de la práctica educativa que valora la producción y el consumo de alimentos naturales como recurso pedagógico en el MESCP, en la comunidad de Santa Rosita.\"},{\"question\":\"¿Qué estructura metodológica utiliza la sistematización?\",\"answer\":\"El documento organiza la propuesta en un marco contextual (cultural, social y económico) y un marco metodológico, incluyendo el diseño de prácticas de concreción del MESCP.\"},{\"question\":\"¿Cómo se presenta 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