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El trabajo final, presentado en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio, organiza el relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa, incluyendo marco contextual y metodológico, comparación, interpretación, productos y resultados, conclusiones y recomendaciones.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/es/document/",2,{"item":72,"name":27,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/es/document/systematization-of-the-articulated-methodological-guidelines-with-the-psp-improving-the-students-educational-process-final-work-to-apply-for-the-academic-degree-of-bachelor/312714/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/systematization-of-the-articulated-methodological-guidelines-with-the-psp-improving-the-students-educational-process-final-work-to-apply-for-the-academic-degree-of-bachelor/312714.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Liam","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-05","2026-09-20",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":70},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"¿Cuál es el objetivo de la sistematización en este trabajo?","Question",{"text":105,"@type":106},"Demostrar y recoger el proceso de transformación educativa a partir de orientaciones metodológicas articuladas con el PSP, para mejorar la formación y el sentido de las actividades educativas en la comunidad estudiantil.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"¿En qué unidad educativa y con qué contexto se desarrollan las experiencias?",{"text":110,"@type":106},"En la Unidad Educativa San José de la Capilla, una escuela fiscal del área rural dependiente del Núcleo Héroes del Chaco, en la comunidad del mismo nombre.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"¿Qué metodología de concreción se usa para implementar el MESCP en las prácticas educativas?",{"text":114,"@type":106},"Se elabora e implementa mediante planificaciones educativas como el proyecto socioproductivo, el plan anual bimestralizado y los planes de desarrollo curricular (plan de clase).","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":117,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":119,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":121,"site_id":52},312714,1791188648,{"code":4,"msg":5,"data":124},{"doc_id":121,"user_id":125,"nickname":85,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":26,"category_name":27,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":70,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":132,"language":133,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":134,"faqs":135,"seo_title":136,"seo_description":57,"update_tm":137,"read_time":138},8796095461564,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASY MAESTROS“ENRIQUE FINOT”UNIDAD ACADÉMICA“VALLEGRANDE”  \n“SISTEMATIZACION DE LAS ORIENTACIONES METODOLOGICAS ARTICULADASCON EL PSP MEJORANDO EL PROCESO EDUCATIVO DE LOS ESTUDIANTES”ENLA UNIDAD EDUCATIVA SAN JOSE DE LA CAPILLA  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgadopor la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementariade Maestras y Maestros en Ejercicio-PTOFOCOM-SEGUNDA FASE  \nEquipo de Sistematización:  \n1.MABEL CALERO QUINTEROS  \n2.  ELOISA CARDONA ALMENDRAS  \n3.  ROXANA CUELLAR HONOR  \nTutor:LIC.PEDRO VARGAS FIGUEROA  \nVallegrande,2015  \nINDICE  \nRESUMEN EN LENGUA ORIGINARIA  \nINTRODUCCION……………………………………………………………………………………………………………………………………1  \nI. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………………………………………3  \nII. MARCO METODOLOGICO………………………………………………………………………………………………5  \n2.1 Diseńo de la practica de concreción……………………………………………………………………………………………5  \nⅢ. RELATOYANALISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA………………………………………………9  \n3.1 Relato Colectivo………………………………………………………………………………………………………………………………………9  \n3.2 Relato Individual……………………………………………………………………………………………………………………………………14  \na). Relato de Experiencia Maestra 1: Mabel Calero Quinteros…………………………………………14  \nb). Relato de Experiencia Maestra 2: Eloisa Cardona Almendras……………………………………28  \nc). Relato de Experiencia Maestra 3: Roxana Cuellar Honor…………………………………………42  \nIV. COMPARACION ANALISISEINTERPRETACION COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS 57  \n4.1.Comparación………………………………………………………………………………………………………………………………………57  \n4.2. Análisis e interpretación Colectiva de la experiencia de transformación de la  \npráctica educativa……………………………………………………………………………………………………………………………………………64  \nV. PRODUCTOSYRESULTADOS…………………………………………………………………………………68  \nVI. CONCLUSIONESY RECOMENDACIONES……………………………………………………………70  \nBIBLIOGRAFIAYFUENTES………………………………………………………………………………………………………71  \nANEXOS  \n# RESUMEN EN LENGUA ORIGINARIA\n\nAl trabajar en equipo de sistematización demostramos responsabilidad en el proceso detransformación educativa productiva,tuvo gran significado para cada integrante,porqueentre las participantes hubo intercambios ideas,aportes,diálogos,designación detrabajo,en la elaboración de trabajos comunitarios,reflexiones,apoyándonos de maneramutua durante el desarrollo de las diferentes actividades educativas planteadas.  \nTambién podemos notar que nuestra comunidad,ha sido descuidada durante los últimosanos por la falta de conciencia sobre el uso inadecuado de los basureros públicos y puntoverde por parte de los habitantes de la comunidad.  \nDespués de la socialización de los diferentes problemas se priorizamos la problemáticamás relevante para su plantificación del proyecto socio productivo,“Mi Comunidadlimpia libre de contaminación\"ya que es una tarea de todos cuidar nuestros recursosnaturales (medio ambiente)donde habitamos y de esta manera evitar posiblesenfermedades que afectan la salud de los comunarios.  \nLa sistematización de experiencia permitió al equipo sistematizador incentivar a losmaestros y maestras a trabajar con las diferentes estrategias metodológicas con los ninasy ninos,ya que también ayuda a los estudiantes a tener una educación en contactodirecto con la realidad,haciendo de esta manera que la educación sea más significativa.  \n# INTRODUCCION\n\nLas experiencias educativas del equipo de sistematización fueron aplicadas en la UnidadEducativa “San José de la Capilla”,es una escuelita fiscal del área rural dependiente delNúcleo de “Héroes del Chaco”está situada en la comunidad del mismo nombre,a unos20 kilómetros al sur de la zona urbana del Distrito de Comarapa,a la izquierda de laantigua carretera Santa Cruz-Cochabamba a una distancia de 5 km sobre la carretera aSucre.  \nSan José de la Capilla es una comunidad agrícola donde se ve la prioridad de cuidarnuestros recursos naturales (agua,suelo,etc)para producir alimentos sanos libres ","cbCaikotLO4y4nVa","https://ap.wps.com/l/cbCaikotLO4y4nVa","pdf",4026976,232,"Spanish","# RESUMEN EN LENGUA ORIGINARIA\n# INTRODUCCION\n# MARCO CONTEXTUAL\n# MARCO METODOLOGICO\n## Diseño de la práctica de concreción\n# RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN\n## Relato Colectivo\n## Relato Individual\n### Relato de Experiencia Maestra 1: Mabel Calero Quinteros\n### Relato de Experiencia Maestra 2: Eloisa Cardona Almendras\n### Relato de Experiencia Maestra 3: Roxana Cuellar Honor\n# COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA\n## Comparación\n## Análisis e interpretación colectiva\n# PRODUCTOS Y RESULTADOS\n# CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES\n# BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES\n# ANEXOS","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo de la sistematización en este trabajo?\",\"answer\":\"Demostrar y recoger el proceso de transformación educativa a partir de orientaciones metodológicas articuladas con el PSP, para mejorar la formación y el sentido de las actividades educativas en la comunidad estudiantil.\"},{\"question\":\"¿En qué unidad educativa y con qué contexto se desarrollan las experiencias?\",\"answer\":\"En la Unidad Educativa San José de la Capilla, una escuela fiscal del área rural dependiente del Núcleo Héroes del Chaco, en la comunidad del mismo nombre.\"},{\"question\":\"¿Qué metodología de concreción se usa para implementar el MESCP en las prácticas educativas?\",\"answer\":\"Se elabora e implementa mediante planificaciones educativas como el proyecto socioproductivo, el plan anual bimestralizado y los planes de desarrollo curricular (plan de clase).\"}]","SISTEMATIZACION DE LAS ORIENTACIONES METODOLOGICAS ARTICULADAS - CON EL PSP MEJORANDO EL PROCESO EDUCATIVO DE LOS ESTUDIANTES - Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura | PDF",1789896119,357]