[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65966-es":3,"doc-seo-65966-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65966,2336464648322,"Aria","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2200025388227c56fec?_k=1778556882303663488",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Estrategias Productivas del MESCP en el Mejoramiento de la Alimentación Comunitaria de Los Angeles","La sistematización de estrategias productivas del MESCP desarrolla una experiencia de transformación socio-comunitaria enfocada en mejorar la alimentación y la nutrición de la comunidad educativa de la Unidad Educativa “Los Angeles”. Parte de la necesidad identificada por la baja nutrición estudiantil y articula el proyecto socio productivo de huertos escolares productivos con contenidos curriculares y elementos de planificación: temática orientadora, objetivo holístico, orientaciones metodológicas y evaluación de dimensiones del SER, SABER, HACER y DECIDIR. Integra relatos y análisis individuales y colectivos, compara prácticas y consolida productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASYMAESTROS“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ”\n\nDISTRITO:OKINAWAI  \n“SISTEMATIZACIÓN DE ESTRATEGIAS PRODUCTIVAS DEL MESCP EN ELMEJORAMIENTO DE LA ALIMENTACIÓN COMUNITARIA DE LOS ANGELES”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMRafael Chávez Ortiz en el marco del Programa de Formación Complementaria deMaestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.JOSÉ LUIS PAZ MEJIA  \nTutorla:Lic.CELIDA MENESES BUSTOS  \nPortachuelo-Mayo,2016  \nDEDICATORIA  \nEste proyecto Socio-comunitario Productivo detransformación e innovación pedagogica va dedicadoespecialmente a mis familiares que siempreestuvieron a mi lado dándome su apoyo incondicional,por la confianza,comprensión,amor y carino quepusieron hacia mi persona para que pudiera ejerceresta carrera de licenciatura,porque sin su ayuda estesueno de llegar a ser un gran licenciado y con elprograma del PROFOCOM no seria posible.  \nSiempre los llevaré presente en mi corazón,porqueson el tesoro más preciado que Dios me ha regaladoen esta vida.  \n## AGRADECIMIENTO\n\nPrimeramente quisiera agradecer a Dios por habermeiluminado con su sabiduria y ser mi guia para realizareste trabajo final de defensa de licenciatura.  \nA mis tutores que estuvieron prestos para ayudarmeen cualquier hora y duda que tuve.  \nA mi familia por su ayuda incondicional que ellospusieron en el transcurso del tiempo que estuverealizando este proyecto.  \nA este programa del PROFOCOM y casa de estudioESFM “RCHO”por habernos inculcado el amor haciatodos los y las estudiantes,padres de familia toda lacomunidad educativa donde trabajo.  \n!Muchas gracias i  \nINDICE  \nContenido  \nRESUMEN  \nINTRODUCCION  \n1.MARCO CONTEXTUAL ………………………………………………………………………………………………………1  \n2. MARCO METODOLOGICO …………………………………………………………………………………………………2  \n2.1.DISENO DE LA PRACTICA DE CONCRECION DEL MESCP 2015…………………………2  \n2.2.DISENO DE LA PRACTICA DE CONCRECION DEL MESCP 2016………………………5  \n3, RELATOY ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION  \nDE LA PRACTICA EDUCATIVA …………………………………………………………………………………………………………7  \n3.1.RELATO COLECTIVO …………………………………………………………………………………………………………………7  \n3.2. RELATOY ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION  \nDE LA PRACTICA EDUCATIVA …………………………………………………………………………………………………14  \nMAESTRO:JOSE LUIS PAZ MEJIA……………………………………………………………………………………………14  \nEXPERIENCIA 1:CONSTRUCCIÓN DE ALMACIGUERAS PARA LA PRODUCCION  \nDE VERDURASYHORTALIZAS……………………………………………………………………………………………………14  \nEXPERIENCIA 2: OBSERVACIÓNY REFLEXIÓN SOBRE LA IMPORTANCIA DEL  \nCONSUMO DE VERDURAS EN LA VIDA COTIDIANA……………………………………………………………16  \nEXPERIENCIA 3: CUIDAMOS DE LA MADRE TIERRA DE LA DEGRADACIÓN DEL  \nSUELO…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………19  \nEXPERIENCIA 4:UN DEBATE SOBRE LA BUENA ALIMENTACION…………………………23  \nEXPERIENCIA 5:PRODUCCIÓN GASTRONOMÍA NUTRITIVA BOLIVIANA…………26  \n4. COMPARACION, ANALISIS EINTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA  \nDE TRANFORMACION DE LAS PRACTICAS  \nEDUCATIVAS…………………………………………………………………………………………………………………………………………29  \n4.1.COMPARACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ………………………………………………………29  \n4.2.DIALOGO REFLEXIVO DE LOS ASPECTOS RELEVANTES …………………………33  \n5.PRODUCTOSY RESULTADOS …………………………………………………………………………………44  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ………………………………………………………………47  \nBIBLIOGRAFIA  \nA NEXOS  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización,nació de la necesidad del proyecto socio productivo\"Implementación de huertos escolares productivos para mejorar la nutrición y alimentaciónde la comunidad educativa”de la Unidad Educativa “Los Angeles”(la mala alimentación)que luego fue plasmado en el PSP y llevado a la ejecución en la presente gestión,integrando los contenidos curriculares con el fin de resolver esta problemática del contextodonde nuestro equipo de sistematización de maestros y maestras hemos articulado loscontenidos de los diferentes campos y áreas tomando en cuenta todos los elementoscurriculares(Temátic","cbCaidGo54jGYxnJ","https://ap.wps.com/l/cbCaidGo54jGYxnJ","pdf",1942924,5,1,138,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Diseño de la práctica de concreción del MESCP 2015\n## Diseño de la práctica de concreción del MESCP 2016\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Experiencias (1 a 5)\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Comparación de la práctica educativa\n## Diálogo reflexivo de los aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de la sistematización en este trabajo final de licenciatura?\",\"answer\":\"La sistematización busca organizar y poner en relación los conocimientos producidos durante la práctica con la teoría, para extraer lecciones y orientar nuevas prácticas. 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