[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66235-es":3,"doc-seo-66235-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66235,1099514068365,"Aurelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/10000253d8d9f28188e?_k=1776742907772140068",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias Pedagógicas: Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo","Trabajo final de licenciatura enfocado en la descolonización de la educación mediante prácticas comunitarias y socio comunitarias productivas. Presenta la enseñanza-aprendizaje significativo a través del nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, orientado a mejorar la calidad formativa de estudiantes y a transformar la práctica educativa. Sustenta la pedagogía como fenómeno multirreferencial, articula saberes comunitarios con ciencia y tecnología y desarrolla una evaluación comunitaria para reducir la contaminación ambiental.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \n“SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS PEDAGOGICAS.”  \n“FORTALECEMOS LAS PRACTICAS PEDAGOGICASA TRAVES DEL NUEVO MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO”  \nTrabajo final para optar al grado académico de licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del programa de formación complementaria de maestrasy maestros en ejercicio-PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Beatriz Mamani Choquetarqui  \n2. Virginia Beatriz Quispe Clavijo  \nTutor: Lic. Reynaldo Reynaga Espinoza SANTA CRUZ-BOLIVIA  \n2017  \nDEDICATORIA  \nDamos gracias A Dios por habernos permitido llegar hasta la finalización de este trabajo de sistematización, dándonos salud para lograr nuestros objetivos además de su infinita bondad y amor.  \nEl proyecto dedicamos con todo el amor y cariño a nuestros estudiantes porque gracias a ellos se hizo posible este trabajo.  \nRESUMEN  \nEl siguiente proyecto está elaborado, con la enseñanza-aprendizaje significativo a través del nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, tiene el propósito de mejorar la calidad del aprendizaje de las y los estudiantes, con el proceso de cambio de la nueva transformación pedagógica de nuestro país. La pedagogía estudia a la educación como fenómeno complejo y multireferencial, lo que indica que existen conocimientos provenientes de otras ciencias y disciplinas que le pueden ayudar a comprender lo que es la educación; ejemplos de ello son la historia, la sociología, la psicología y la política, entre otras.  \nLa transformación de la educación es la formación destinada a desarrollar la capacidadintelectual, moral y afectiva de las personas de acuerdo con la cultura y las normas deconvivencia de la sociedad a la que pertenecen. Y tiene por objeto el pleno desarrollo dela personalidad humana en el respeto a los principios de la vida de nuestra sociedad en lareducción de la contaminación ambiental.  \nEn este contexto, la educación tiene como propósito incorporar a los sujetos a una sociedad determinada que posee pautas culturales propias y características; es decir, laeducación es una acción que lleva implícita la intencionalidad del mejoramiento social progresivo que permita que el ser humano desarrolle todas sus potencialidades. Para una mejor comprensión de la historia de la conformación de la Pedagogía y su relación con laeducación , Asimismo se comprendió que el proceso educativo no es tarea oresponsabilidad única y exclusiva de los educadores, sino que ello debe ser compartido con todas las personas y sectores que participan de forma directa o indirecta en laeducación , con este paradigma se pretendió realizar un cambio de fondo en el sistema educativo, a fin de acabar con la exclusión y cambiar el obsoleto enfoque conductististapor un enfoque constructivista, frente a ello ,el sistema educativo del actual estado plurinacional, llevo a la creación , aprobación y puesta en vigencia de la ley N° 0/70 “Avelino Siñani-Elizardo Pérez”. Que tiene como objetivo principal: formar al nuevo ciudadan. Actualmente tanto estudiantes como maestros tienen poco hábito al reciclaje de materiales de basura, lo cual se aplicó una evaluación comunitaria, con la participación delos y las estudiantes para la reducción de la contaminación ambiental.  \nINTRODUCCION  \nEl presente trabajo se enfoca la descolonización de la educación en nuestro país con prácticas comunitarias y socio comunitarias productivas. El trabajo se realizó dentro el aula y la comunidad del barrio retoño interrelacionando en un diálogo intercultural e intercientifico dando a conocer conocimientos basados en nuestra vivencia.  \nLa implementación del nuevo modelo educativo socio comunitario productivo, en el desarrollo de los procesos educativos, las y los estudiantes y maestras/os se convirtieronen protagonistas de la producción a través de la recuperación de saberes y conocimientos, de la diversidad en función del dialogo con la ciencia y tecnología.  \nLa importancia del","cbCaif9RqUo5gkhm","https://ap.wps.com/l/cbCaif9RqUo5gkhm","pdf",3693940,6,1,149,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones\n# Bibliografía","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización?\",\"answer\":\"Mejorar la calidad del aprendizaje mediante la 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