[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64808-es":3,"doc-seo-64808-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":84},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64808,962075006959,"Anda","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/e0002397efbe92a78e?_k=1776741047341049297",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencia Participativas Aplicando Momentos Metodológicos en la Implementación del MESCP Fortaleciendo Hábitos de una Buena Nutrición Alimentaria","El documento presenta un proceso de sistematización de experiencias participativas orientado a aplicar los momentos metodológicos P-T-V-P para concretar el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo (MESCP) en la Unidad Educativa “Monte Cristo”, en el nivel secundario. La experiencia integra la mejora de la calidad educativa mediante actividades de investigación, narración y elaboración de productos tangibles e intangibles, centrados en fortalecer hábitos de buena nutrición alimentaria, desarrollar aprendizajes desde la vida y promover identidad cultural, pensamiento crítico y participación colaborativa.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASY MAESTROS“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ-PORTACHUELO”  \n# “SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIA PARTICIPATIVAS”\n\n\"APLICANDO MOMENTOS METODOLOGICOS EN LAIMPLEMENTACIÓN DELMESCP FORTALECIENDO HABITOS DE UNA BUENA NUTRICIÓN ALIMENTARIA”  \nTrabajo final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado porla ESFM en el Marco del Programa de Formación Complementaria de Maestrosv Maestras en Eiercicio-PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:1.Ronal Impa Condori.  \n2.Shirley Maria Salvatierra Castillo.  \nTutora:  Lic.Rita Nancy Avila.  \nPORTACHUELO-SANTA CRUZ-BOLIVIA  \n# DEDICATORIA\n\n\n| El presente trabajo de sistematización es fruto  \u003Cbr>de muchos dias de esfuerzo,estudio y sacrificio  \u003Cbr>por tanto lo dedicamos a los estudiantes de la U.  \u003Cbr>E.Monte Cristo con quienes hemos aplicado el  \u003Cbr>trabajo de la sistematización.  \u003Cbr>A toda nuestra familia que nos brindó su  \u003Cbr>comprensióny apoyo moral,y por ser la razón de  \u003Cbr>nuestra vida y motivo de superación   |\n| --- |\n\n# AGRADECIMIENTO\n\nA DIOS:  \nPor darnos sabiduria para culminar un reto más en nuestras vidas.  \n## A NUESTRAS FAMILIAS:\n\nPor su incondicional apoyo y comprensión que nos brindaron.  \n## AL MINISTERIO DE EDUCACION:\n\nUn agradecimiento y gratitud porque nos han motivado para llevar adelante este nuevoenfoque educativo.  \n## A LA UNIDAD EDUCATIVA“MONTE CRISTO”:\n\nPor cobijarnos en sus aulas,donde cada uno de los docentes y facilitadores nosimpartieron conocimientos y sabiduria.  \n## AL EQUIPO SISTEMATIZADOR:\n\nPorque entre todos hemos tenido la cooperación mutua,la paciencia,tolerancia ycomprensión,para juntos llevar adelante nuestra sistematización de experiencias.  \n## A LA LIC.RITA NANCYÁVILA:\n\nPor la predisposición como profesional,por los conocimientos impartidos y consejos.  \n# INDICE\n\n## RESUMEN.\n\nINTRODUCCIÓN.  \n1.-MARCO CONTEXTUAL:  \n1  \n### 1.1.-Contexto Regional.\n\n1  \n### 1.2.-Contexto Local\n\n1  \n### 1.3.-Contexto Social\n\n1  \n1  \n1.4.-Contexto Cultural  \n1.5.-Contexto Económico  \n1  \n1  \n### 1.6.-Contexto Religioso\n\n## 2.-MARCO METODOLOGICO\n\n2  \n### 2.1.-Diseno de las Prácticas de Concreción del M.E.S.C.P.\n\n2  \n3.RELATO COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVAY CONCRESION DEL M.E.S.C.P.5  \n### 3.1.-RELATO COLECTIVO\n\n5  \n### 3.2.-RELATO INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAPRACTICA EDUCATIVA12\n\n3.2.1.-Relato del Maestro 1  \n12  \n3.2.1.1.-Experiencia 1:La Escuela de Alimentos  \n12  \n3.2.1.2.-Experiencia 2:Comidas Ancestrales de Nuestra Región  \n17  \n3.2.1.3.-Experiencia 3:Balance de Alimentos  \n21  \n3.2.1.4.-Experiencia 4:Aprendiendo con los Chef de Nuestra Región  \n24  \n3.2.2.-Relato de la Maestra 2  \n28  \n3.2.2.1.-Experiencia 1:Experiencias Vividas en el Aula  \n28  \n32  \n3.2.2.2.-Experiencia 2:EI Barrio Aporta a Nuestros Conocimientos  \n3.2.2.3.-Experiencia 3:Feria de Ensaladas  \n33  \n3.2.2.4.-Experiencia 4:Cambiando los Hábitos del Kiosco de la U.E.  \n36  \n4.COMPARACIÓN,ANÁLISIS EINTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LAEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS  \n40  \n5.PRODUCTOSY RESULTADOS51  \n6.CONCLUSIONESY RECOMENDACIONES  \n53  \nBIBLIOGRAFÍAYFUENTES  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nNosotros como equipo sistematizador de la experiencia educativa transformadora de lasorientaciones metodológicas,consideramos que los objetivos planteados de este trabajode sistematización hacen referencia a la articulación y concreción de la experiencia vividaen los cuatro momentos metodológicos,para contribuir a la implementación de del ModeloEducativo Socio comunitario Productivo en las áreas de Comunicación y Lenguajes yaplicado en la Unidad Educativa \"Monte Cristo;del distrito de Montero.  \nDurante la ejecución de nuestra experiencia,hemos participado dos Docente del nivelsecundario los dos pertenecemos a la misma U.E.coordinando el trabajo desistematización con los estudiantes,padres de familia y algunas autoridades de nuestracomunidad de manera responsable y comprometida.  \nEn el proceso de trab","cbCaih9UUWh89upg","https://ap.wps.com/l/cbCaih9UUWh89upg","pdf",2173132,5,1,132,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Contexto regional\n## Contexto local\n## Contexto social\n## Contexto cultural\n## Contexto económico\n## Contexto religioso\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del M.E.S.C.P.\n# Relato colectivo-individual de la experiencia\n## Relato colectivo\n## Relato individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Qué resultados se obtuvieron en términos de aprendizaje y participación?\",\"answer\":\"Los estudiantes comprendieron y valoraron que se aprende de la vida para la vida, fortaleciendo identidad cultural y el cuidado de la naturaleza, además de fomentar una participación activa colaborativa entre maestros y 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