[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65581-es":3,"doc-seo-65581-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65581,1374391975076,"Riley","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253ca4ec9f6853?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1783305029341752051",41,"Investigación e Informes","Sistematización del seguimiento y supervisión de los instrumentos de evaluación, seguimiento y comunicación AEDUCACIÓN INICIAL, primaria y secundaria","El documento presenta una sistematización del seguimiento y la supervisión para la aplicación de instrumentos de evaluación, seguimiento y comunicación en educación inicial, primaria y secundaria. El objetivo es analizar el proceso y generar una propuesta que fortalezca la implementación del modelo educativo en el nivel primario comunitario vocacional. Se describen prácticas en unidades educativas específicas mediante observación directa, fichas de seguimiento y monitoreo, visitas áulicas, revisión de planes y reuniones de reorientación, con énfasis en momentos metodológicos y dimensiones del desarrollo curricular.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“PLURIÉTNICA DEL ORIENTE Y CHACO”  \n“SISTEMATIZACIÓN DEL SEGUIMIENTO Y SUPERVISIÓN A LA APLICACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, SEGUIMIENTO Y COMUNICACIÓN AEDUCACIÓN INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA, EN LAS UNIDADES EDUCATIVAS: CLEMENTE IRAZAVI, EMILIO FINOT, AVANDI SEGUNDO, GUIRAKOTA, IPATIMIRI Y ÑEMBOE RENDA GUASU, DEL DISTRITO DE GUTIÉRREZ”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM – PLURIÉTNICA DEL ORIENTE Y CHACO en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestrosen Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Judith Taborga Soleto  \n2. Simona Antezana Chatigua  \n3. Nancy Cuellar Andrés  \n4. Hernán Gutiérrez Garzón  \nTutora:  \nLic. Lilian Vilma Vargas Flores  \nCAMIRI, 2014  \nDEDICATORIA  \nA mis queridos padres: Roberto Taborga Espinoza y Rosalía Soleto Landívar con mucho cariño “Prof. Judith Taborga Soleto”  \nA mi padre Benjamín Antezana, a mi esposo e hijos quienes me apoyaron moral mente mi carrera profesional “Prof. Simona Antezana”  \nA mis facilitadoras del PROFOCOM quienes me apoyaron constantemente en mi carrera profesional en especial a la Lic. Lilian Vargas “Simona Antezana”  \nA mis queridos padres que en paz descansen, a mis hermanas, mi esposo e hijas que me brindaron su apoyo moral e incondicional en mi formación profesional“Prof. Nancy Cuellar Andrés”  \nA mi Facilitadora Lic. Lilian Vargas quien contribuyo con sus conocimientos y experiencias en la elaboración de la sistematización “Prof. Nancy Cuellar Andrés”  \nA mis hijos y esposa por haberme acompañado en los momento de mi formación, a mis amigos, familia y a la Lic. Lilian Vargas por haberme animado aseguir adelante “Prof. Hernán Gutiérrez Garzón”  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios por darme la vida, fuerza para vencer las dificultades y culminar esta formación, a mis hermanas y hermanos, sobrinos por las constantes palabras de aliento ysuperación.  \nDe una manera especial agradecer a la Lic. Lilian Vilma Vargas quien me a apoyadodesde el comienzo en mi formación profesional.  \nAgradecer a Dios por darme la vida, la inteligencia y al salud para poder continuar en mi formación profesional.  \nA Dios por darme la vida y haberme encaminado por el camino del bien. Por darme lasabiduría, la fortaleza para continuar mis estudios.  \nA mis queridas hijas y mi esposo por los consejos que me dieron gracias a los cuales he podido continuar en mi formación.  \nA Dios por darme la vida y protegerme de todos los peligros y guiarme con susabiduría para continuar mis estudios  \nINDICE  \nINTRODUCCION 1  \nANTECEDENTES 2  \n1. MARCO CONTEXTUAL…………………………........ 4  \n2. MARCO METODOLOGICO…………………………… 6  \n2.1 Delimitación del Ámbito de la experiencia…… 6  \n2.2 Objetivos de la Sistematización………………... 6  \na) Objetivo Teórico………………………………. 6  \nb) Objetivo Practico……………………………… 6  \n2.3 Preguntas Claves de la Sistematización……… 6  \na) Preguntas Descriptivas………………………. 6  \nb) Preguntas Interpretativas…………………... 7  \n2.4 Técnicas e Instrumentos………………………… 7  \n2.5 Cronograma de Trabajo…………………………. 8  \n3. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA  \n3.1 Relatos Individuales……………………………….. 8  \na) Relato de Experiencia, Judith Taborga Soleto, Directora U.E. Tatarenda Viejo…………………….. 9  \nb) Relato de Experiencia, Simona Antezana Chatigua, Directora U.E. Avandi Segundo y Guirakota……. 19  \nc) Relato de Experiencia, Nancy Cuellar Andrés, Directora del Núcleo Ipatimiri……………………… 29  \nd) Relato de Experiencia, Hernán Gutiérrez Garzón, Director del Núcleo Emilio Finot…………………... 41  \n4. COMPARACION, ANÀLISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRACTICASEDUCATIVAS……………………………………………… 52  \n5. PRODUCTOS Y RRESULTADOS……………………… 68  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………… 70  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES 73  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nLa sistematización sobre el proceso de seguimiento y supervisión a la aplicación de los ins","cbCailbKz38EKQvd","https://ap.wps.com/l/cbCailbKz38EKQvd","pdf",386040,4,1,78,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación del ámbito de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización?\",\"answer\":\"Analizar el proceso de seguimiento y supervisión para la aplicación de instrumentos de 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