[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67530-es":3,"doc-seo-67530-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67530,687197207057,"Sage","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Sistematización de la metodología y producción de textos con plantas frutales en educación primaria","Sistematización de una experiencia educativa en el nivel primario de la Unidad Educativa Santa María Mazzarello (Distrito Montero) orientada a fortalecer la metodología de práctica, teoría, valoración y producción mediante el uso de plantas frutales para la elaboración de textos. El trabajo integra el enfoque del Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y la Ley “Avelino Siñani–Elizardo Pérez”, promoviendo hábitos alimenticios, respeto a la naturaleza y producción de conocimientos significativos. Se describen objetivos, preguntas clave, cronograma, técnicas e instrumentos, y se organizan relatos individuales para un análisis colectivo.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ”  \n“SISTEMATIZACIÓN DE LA METODOLOGÍA, PRACTICA, TEORÍA, VALORACIÓN Y PRODUCCIÓN EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE ATRAVÉS DE LAS PLANTAS FRUTALES EN LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS EN EL NIVEL PRIMARIO DE LA UNIDAD EDUCATIVA SANTA MARÍAMAZZARELLO DISTRITO MONTERO”  \nTRABAJO FINAL PARA OPTAR AL GRADO ACADÉMICO DE LICENCIATURA  \nOTORGADO POR LA ESFM EN EL MARCO DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN  \nCOMPLEMENTARIA DE MAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO-PROFOCOM  \nEquipo de sistematización  \n1. Prof.: María Etelvina Peredo Moreno  \n2. Prof.: Angeles Rey Parabá  \n3. Prof.: Eliana Tellez Arancibia  \n4. Prof.: Agueda Heredia Masabi  \nTutor/a:  \nLic. Blanca Rosa Flores Escobar  \nSede Portachuelo, 2014  \nDEDICATORIA:  \nCon mucho cariño y amor:  \nA nuestras familias que nos comprendieron, nos apoyaron en todo este proceso de transformación.  \nA nuestros estudiantes que con solo existir motivan nuestra  \nprofunda vocación profesional.  \nA nuestros padres de familia, colegas y directores porbrindarnos su apoyo para el desarrollo de esta experiencia.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios por habernos dado vida y salud para cumplir coneste proceso de transformación educativa.  \nA nuestras familias que nos comprendieron y apoyaron para seguir adelante y superarnos cada día.  \nA nuestros estudiantes que son el motivo de nuestra profunda vocación profesional.  \nA nuestros padres - madres de familia y directores porbrindarnos su apoyo para el desarrollo de esta experiencia.  \nAl Programa de Formación Complementaria por incentivos y proponernos la formacion profesional para la vida.  \nÍNDICE  \nPaginas  \n1.- INTRODUCCION……………………………………………………………………………....1  \n2.-MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………....3  \n3.-MARCO METODOLOGICO…………………………………………………………………..6  \n3.1 Delimitación de la experiencia  \n3.2 Objetivos de la sistematización  \na) Objetivos Teóricos  \nb) Objetivo práctico  \n3.3 Preguntas claves de la Sistematización…………………………..………………….…6  \na) Preguntas Descriptivas  \nb) Preguntas Interpretativas  \n3.4 Cronograma de actividades ………………………………………………………………8  \n3.4 Técnicas e Instrumentos…………………………..……………………………….……..9  \n4.-RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA…………………………………..…………………..…....10  \n4.1 Relatos individuales.  \na) Relato de Experiencia, Maestra a): ………………………………………..…..……....10  \nb) Relato de Experiencia, Maestra b): ……………………………..……….…..…………24  \nc) Relato de Experiencia, Maestra c).……………………………….………………….….36  \nd) Relato de Experiencia, Maestra d): …………………………………..……...…………47  \n5.-COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS……...62  \n6.-PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………………………78  \n7.-CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………………………79  \n8.-BIBLIOGRAFIA Y FUENTES……………………………………………………..…………80  \n9.-ANEXOS  \nANEXO MAESTRA 1 ……………………………………………………………………………82  \nANEXO MAESTRA 2 ………………………......……………………………………………..104  \nANEXO MAESTRO 3 …..…………………………..………………………………………….123  \nANEXO MAESTRA 4………….…………………………….…………………………………143  \nRESUMEN.  \nEl presente trabajo de sistematización Analiza la metodología en el trabajo devaloración, bondades y consumo de las plantas frutales en el primero y segundo de primaria comunitaria vocacional de la Unidad Educativa Santa María Mazzarello turnotarde, trabajando en comunidad y articulando los contenidos en los campos y áreas desaberes y conocimientos en los momentos metodológicos como nos plantea el Nuevo Modelo Educativo Sociocumunitario Productivo.  \nDesde la PRÁCTICA con la organización, exploración y observación. Desde la TEORÍA con la investigación, análisis y aplicación  \nDesde la VALORACIÓN mediante la reflexión, diálogo, comprensión.  \nDesde la PRODUCCIÓN mediante prácticas, exposición, investigación y producción de diferentes textos  \nTodo esto con el propósito de para lograr un cambio de hábito en la alimentación de nuestros niños y niñas como también el re","cbCaittpmdnmBQ8Q","https://ap.wps.com/l/cbCaittpmdnmBQ8Q","pdf",3328245,2,1,168,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave\n## Cronograma de actividades\n## Técnicas e instrumentos\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito central de la sistematización?\",\"answer\":\"Analizar la metodología aplicada en la valoración y producción de textos con plantas frutales en primero y segundo de primaria, integrando práctica, teoría, reflexión y producción para generar aprendizajes significativos.\"},{\"question\":\"¿Cómo se relacionan la práctica, la teoría, la valoración y la producción en la experiencia?\",\"answer\":\"La práctica se desarrolla con organización, exploración y observación; 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