[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62609-es":3,"doc-seo-62609-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62609,13056703020460,"Valentina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253dac470eee5d?_k=1778207105932848923",41,"Investigación e Informes","Sistematización de las estrategias metodológicas (P-T-VP) a través de la recuperación de cuentos tradicionales de Marana en el nivel primario","Trabajo final de licenciatura centrado en la sistematización de estrategias metodológicas (P-T-VP) mediante la recuperación de cuentos tradicionales de Marana aplicados en el nivel primario. El documento organiza el marco contextual con dimensiones sociocomunitarias, económicas y culturales; define delimitación y objetivos, formula preguntas problematizadoras y detalla técnicas e instrumentos como observación, memorias relatorías, entrevistas y diario de campo. Incluye relatos individuales, análisis colectivo, criterios de evaluación, productos, resultados y recomendaciones para fortalecer la práctica educativa.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nUNIDAD ACADEMICA DE FORMACION DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“VALLEGRANDE”  \n“SISTEMATIZACION DE LAS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS (P – T-VP)A TRAVES DE LA RECUPERACION DE CUENTOS TRADICIONALES DEMAIRANA EN EL NIVEL PRIMARIO EN LA UNIDAD EDUCATIVA PROF.  \nJESUS SALDIAS OSINAGA EN LA GESTIÓN 2013-2014”  \nTrabajo final para optar el Grado Académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros  \nen Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de sistematización  \n1. Prof. Ana María Mamani Flores  \n2.Prof. Delfa Romero Ribera  \nTutora:  \nLic. Martha Ruth Miranda Guzmán  \nVallegrande- 2014  \nD E D I C A T O R I A  \nEl presente trabajo va dedicado a nuestro Padre Celestial que intercede por nosotros, también a nuestras familias por el apoyo que nos brindaron cuando necesitamos de ellos, que fueronun motivo muy grande para seguir adelante y alcanzar la meta propuesta y amis estudiantes por dar la fuerza para seguir adelante con este proyecto y por último atodos nuestros tutores que nos enseñaron cosas nuevas para que cada día lleguemos aser mejores. GRACIAS.  \nA G R A D E C I M I E N T O  \nAl divino Creador:  \nPor habernos dado todas las cosas que tenemos en la tierra.  \nA nuestros tutores:  \nGracias por impartimos sus conocimientos desinteresadamente a nuestra formación.  \nA nuestras familias:  \nPor apoyarnos y darnos la oportunidad de seguir superando.  \nA Nuestro Programa de Formación:  \nUna eterna gratitud por guiarnos durante estos años de formación.  \nA Mis compañeros:  \nUna promesa de amistad y los deseos que sigan adelante en esta nueva vida.  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN ..............................................................................................................................1  \n1. MARCO CONTEXTUAL.................................................................................................................3  \n1.1. Aspectos sociocomunitarios ...............................................................................................3  \n1.2. Aspectos económicos .........................................................................................................4  \n1.3. Aspectos culturales.............................................................................................................4  \n2. MARCO METODOLOGICO...........................................................................................................5  \n2.1. Delimitación de la experiencia ...........................................................................................5  \n2.2. Objetivos prácticos .............................................................................................................5  \n2.3. Objetivos teóricos...............................................................................................................5  \n3. PREGUNTAS CLAVE (PROBLEMATIZADORAS) .............................................................................6  \n3.1. Preguntas descriptivas........................................................................................................6  \n3.2. Preguntas interpretativas ...................................................................................................7  \n4. TECNICAS E INSTRUMENTOS ......................................................................................................8  \n4.1. Observación........................................................................................................................8  \n4.2. Memorias relatorías ...........................................................................................................8  \n4.3. Entrevistas ..........................................................................................................................8  \n4.4. Diario de campo .................................................................................................................8  \n4.5. 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Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo principal de la sistematización descrita en el documento?\",\"answer\":\"Sistematizar estrategias metodológicas (P-T-VP) a través de la recuperación de cuentos tradicionales de Marana para su aplicación en el nivel primario.\"},{\"question\":\"Qué preguntas orientan el trabajo a partir de su enfoque problematizador?\",\"answer\":\"El documento presenta preguntas clave, distinguiendo preguntas descriptivas e interpretativas para guiar el análisis de la experiencia.\"},{\"question\":\"Qué técnicas e instrumentos se utilizan para recopilar y organizar la información?\",\"answer\":\"Se emplean observación, memorias relatorías, entrevistas, diario de campo, grupos de discusión y revisión de fuentes documentales, además de elementos operativos como cámara fotográfica y cronograma de trabajo.\"}]","Sistematización de las estrategias metodológicas (P-T-VP) a través de la recuperación de cuentos tradicionales de 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