[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63557-es":3,"doc-seo-63557-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":95},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63557,1374391975076,"Riley","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253ca4ec9f6853?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1783305029341752051",41,"Investigación e Informes","Sistematización de estrategias metodológicas en educación primaria comunitaria vocacional 2013","Trabajo final de licenciatura que sistematiza estrategias metodológicas (práctica, teoría, valoración y producción) desarrolladas mediante actividades del proyecto socio comunitario productivo “Vivamos Limpios en Comunidad” en educación primaria comunitaria vocacional. La experiencia se ejecuta durante la gestión 2013 en la Unidad Educativa “Gonzalo Drees” con la coordinación de docentes, director, estudiantes, padres de familia y comunidad. El documento analiza la transformación de la práctica educativa, articula recursos didácticos y evidencia resultados en el fortalecimiento de hábitos de higiene y prevención de enfermedades.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓNDE MAESTRAS Y MAESTROS “ENRIQUE FINOT”UNIDAD ACADÉMICA DEFORMACIÓNDE MAESTRAS Y MAESTROS “VALLEGRANDE”  \n“SISTEMATIZACIÓN DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS (PRACTICA, TEORIA, VALORACION, PRODUCCION) DESARROLLADAS CON ACTIVIDADES DEL PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO “VIVAMOS LIMPIOS EN COMUNIDAD” EN EDUCACION PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DE LA UNIDAD EDUCATIVA “GONZALO DREES”DURANTE LA GESTION 2013”.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura  \notorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.Amalia Ramos Pascual  \n2. Teresa Valverde Claure  \n3. YreneFernandez  \n4. Zenón Cruz Puquimia  \nTutor/a: Lic. Karen Osinaga Guzmán  \nVallegrande, 2014  \nÍNDICE  \nINTRODUCCION ............................................................................................................... 4  \nANTECEDENTES.............................................................................................................. 6  \n1. MARCO CONTEXTUAL ............................................................................................. 8  \n2. MARCO METODOLOGICO ...................................................................................... 10  \n2.1. Delimitación de la experiencia ........................................................................... 10  \n2.2. Objetivos de la sistematización .......................................................................... 10  \na) Objetivo teórico.................................................................................................. 10  \nb) Objetivo practico ................................................................................................ 10  \n2.3. PREGUNTAS CLAVE DE LA SISTEMATIZACION.......................................... 10  \na) Preguntas descriptivas ...................................................................................... 10  \nb) Preguntas Interpretativas .................................................................................. 11  \n2.4. Técnicas e instrumentos de sistematización ...................................................... 12  \n2.5. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES .................................................................. 14  \n3. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA...................................................................................... 16  \n3.1. Relatos individuales ........................................................................................... 16  \na) RELATO DE EXPERIENCIA, PROFESORA AMALIA RAMOS PASCUAL ...... 16  \nb) RELATO DE EXPERIENCIA, PROFESORA TERESA VALVERDE CLAURE ... 28  \nc) RELATO DE EXPERIENCIA, PROFESORA YRENE FERNANDEZ ................. 39  \nd) RELATO DE EXPERIENCIA, PROFESOR ZENON CRUZ PUQUIMIA DIRECTOR DE LA UNIDAD EDUCATIVA “GONZALO DREES” .............................. 52  \n4. COMPARACION, ANALISIS, E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS.............. 62  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS .............................................................................. 78  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ............................................................ 80  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES ........................................................................................... 82  \nRESUMEN  \nLa educación con el nuevo Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo se ha implementado desde el PROFOCOM como uno de los pilares fundamentales que responde a la necesidad de transformar el Sistema Educativo a partir de la formación y elaporte de los y las maestras, lo cual nos permite autoformarnos y consideramos que los objetivos planteados son los que nos ha permitido, ir desarrollando una transformacióneducativa en los cursos de Primero “A y B” y Quinto “A” del nivel Primario Comunitario Vocacional, integrando las estrategias metodológica","cbCaibRYdf2LnxU3","https://ap.wps.com/l/cbCaibRYdf2LnxU3","pdf",1818973,4,1,171,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos de sistematización\n## Cronograma de actividades\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización del trabajo final?\",\"answer\":\"Sistematizar las estrategias metodológicas (práctica, teoría, valoración y producción) desarrolladas en actividades del proyecto socio comunitario productivo “Vivamos Limpios en Comunidad” para contribuir a la transformación de la práctica educativa en educación primaria.\"},{\"question\":\"En qué contexto y durante qué gestión se desarrolla la experiencia?\",\"answer\":\"La experiencia se desarrolla en la Unidad Educativa “Gonzalo Drees” durante la gestión 2013, en cursos de Primero “A y B” y Quinto “A” del nivel Primario Comunitario 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