[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67608-es":3,"doc-seo-67608-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":95},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67608,687197207919,"Theodora","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/a000253d6f5f7c60be?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779446848396160552",41,"Investigación e Informes","Sistematización de las Orientaciones Metodológicas en el Modelo Educativo SocioComunitario Productivo (Preparación de Tierra con Abono Natural)","El documento presenta una sistematización orientada a que estudiantes aprendan el proceso de preparación de la tierra mediante abono natural para el cultivo de verduras y hortalizas en el huerto escolar de la Unidad Educativa “Viador Moreno Peña”. El trabajo recupera saberes regionales y ancestrales, promoviendo la reflexión sobre el uso de insumos naturales como Umbacá, y la participación de padres, madres, docentes y estudiantes. Se desarrollan práctica-teoría con valoración y producción, culminando en la siembra de cultivos orgánicos y en lecciones sobre preservación ambiental, trabajo comunitario y convivencia en armonía con la Madre Tierra.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS“MULTIÉTNICA INDÍGENA DE CONCEPCIÓN”  \n(ESFM-MIC)  \n“SISTEMATIZACIÓN DE LAS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS ENMARCADAS EN EL MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO, PARA QUE LOS ESTUDIANTES APRENDAN EL PROCESO DE LA PREPARACIÓN DE LA TIERRA ENRIQUECIDA CON ABONO NATURAL PARA EL CULTIVO DE VERDURAS Y HORTALIZAS EN EL HUERTO ESCOLAR EN LA UNIDAD EDUCATIVA “VIADOR MORENO PEÑA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y maestros en ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. María Candelaria Cuellar Dorado  \n2. María Eudocia Justiniano Rivero  \n3. Bethy Rodríguez Laveran  \n4. Concepción Claudia Tomicha Abrego  \nTutor/a:  \nLic. Pablo Melgar Espinoza  \nConcepción, 2014  \nContenido  \nINTRO DUCCIÓN ........................................................................................................ 1  \n1.-MARCO CONTEXTUAL......................................................................................... 3  \n2.-MARCO METODOLÓGICO ................................................................................... 4  \n2.1.-Delimitación de la experiencia............................................................................. 4  \n2.2.-Objetivos de la Sistematización .......................................................................... 5  \na) Objetivo Teórico .............................................................................................. 5  \nb) Objetivo Práctico .............................................................................................. 5  \n2.3.-Preguntas Claves de la Sistematización ............................................................. 5  \na) Preguntas Descriptivas .................................................................................... 5  \nb) Preguntas interpretativas ................................................................................. 7  \n2.4.-Técnicas e Instrumentos ..................................................................................... 8  \n2.5.-Cronograma de actividades ................................................................................ 8  \n3.-RELATO Y ANALISIS INDIVIUDAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA............................................... 9  \n3.1.-Relatos Individuales ............................................................................................ 9  \na) Relato de la Experiencia, Maestra 1 ................................................................. 9  \nb) Relato de la Experiencia, Maestra 2 ............................................................... 22  \nc) Relato de la Experiencia, Maestra 3 ............................................................... 32  \nc) Relato de la Experiencia, Maestra 4 ............................................................... 44  \n4.-COMPARACÍON, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS COLECTIVASEDUCAT IVAS........................................................................................................... 59  \n5.-PRODUCTOS Y RESULTADOS.......................................................................... 73  \n6.-CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES....................................................... 75  \nBIBLIOGRAF IA ......................................................................................................... 77  \nANEXOS  \nRESUMEN EN LENGUA INDÍGENA ORIGINARIA Y/ O EN CASTELLANO  \nEn la presente sistematización de experiencia de las orientaciones metodológicasenmarcadas en el modelo educativo sociocomunitarios productivo, realizada en la Unidad Educativa Viador Moreno Peña, la misma que tenía como objetivo que los estudiantes conozcan y aprendan el proceso que se sigue para la preparación del terreno en el que seutilizó el abono natural que se encuentra en nuestro medio y a nuestro alcance, ","cbCaitWtLeXJYgTS","https://ap.wps.com/l/cbCaitWtLeXJYgTS","pdf",3002399,3,1,142,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de actividades\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización?\",\"answer\":\"Asegurar que los estudiantes aprendan el proceso de preparación del terreno usando abono natural para el cultivo en el huerto escolar, integrando reflexión y 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