[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-seo-62197-110":3,"detail-sidebar-cat-0-es-110":85,"doc-detail-62197-es":128},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"ok",{"site_id":7,"language":8,"slug":9,"title":10,"keywords":11,"description":12,"schema_data":13,"social_meta":78,"head_meta":80,"extra_data":82,"updated_unix":84},110,"es","systematization-of-methodological-guidelines-for-the-socio-community-productive-educational-model-for-soil-preparation-with-natural-fertilizer","Sistematización de las Orientaciones Metodológicas Modelo Educativo Socio comunitario Productivo para la Preparación del Terreno con Abono Natural","","La sistematización documenta orientaciones metodológicas del Modelo Educativo Socio comunitario Productivo aplicadas en la Unidad Educativa “Viador Moreno Peña”, con el propósito de que estudiantes aprendan el proceso de preparación del terreno para el cultivo de verduras y hortalizas mediante abono natural. El trabajo incluye reflexión y toma de conciencia sobre el uso de abonos del entorno, la participación de padres, madres, docentes y estudiantes, y la recuperación de saberes regionales. Tras las actividades se realiza la siembra de productos orgánicos y se destacan lecciones sobre preservación ambiental, trabajo comunitario solidario y convivencia en armonía con la Madre Tierra, integrando práctica y teoría y dimensiones SER, SABER, HACER y DECIDIR.",{"@graph":14,"@context":77},[15,34,56],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/","Investigación e 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LOS ESTUDIANTES APRENDAN EL PROCESO DE LA PREPARACIÓN DE LA TIERRA ENRIQUECIDA CON ABONO NATURAL PARA EL CULTIVO DE VERDURAS Y HORTALIZAS EN EL HUERTO ESCOLAR EN LA UNIDAD EDUCATIVA “VIADOR MORENO PEÑA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y maestros en ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. María Candelaria Cuellar Dorado  \n2. María Eudocia Justiniano Rivero  \n3. Bethy Rodríguez Laveran  \n4. Concepción Claudia Tomicha Abrego  \nTutor/a:  \nLic. Pablo Melgar Espinoza  \nConcepción, 2014  \nContenido  \nINTRO DUCCIÓN ........................................................................................................ 1  \n1.-MARCO CONTEXTUAL......................................................................................... 3  \n2.-MARCO METODOLÓGICO ................................................................................... 4  \n2.1.-Delimitación de la experiencia............................................................................. 4  \n2.2.-Objetivos de la Sistematización .......................................................................... 5  \na) Objetivo Teórico .............................................................................................. 5  \nb) Objetivo Práctico .............................................................................................. 5  \n2.3.-Preguntas Claves de la Sistematización ............................................................. 5  \na) Preguntas Descriptivas .................................................................................... 5  \nb) Preguntas interpretativas ................................................................................. 7  \n2.4.-Técnicas e Instrumentos ..................................................................................... 8  \n2.5.-Cronograma de actividades ................................................................................ 8  \n3.-RELATO Y ANALISIS INDIVIUDAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA............................................... 9  \n3.1.-Relatos Individuales ............................................................................................ 9  \na) Relato de la Experiencia, Maestra 1 ................................................................. 9  \nb) Relato de la Experiencia, Maestra 2 ............................................................... 22  \nc) Relato de la Experiencia, Maestra 3 ............................................................... 32  \nc) Relato de la Experiencia, Maestra 4 ............................................................... 44  \n4.-COMPARACÍON, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS COLECTIVASEDUCAT IVAS........................................................................................................... 59  \n5.-PRODUCTOS Y RESULTADOS.......................................................................... 73  \n6.-CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES....................................................... 75  \nBIBLIOGRAF IA ......................................................................................................... 77  \nANEXOS  \nRESUMEN EN LENGUA INDÍGENA ORIGINARIA Y/ O EN CASTELLANO  \nEn la presente sistematización de experiencia de las orientaciones metodológicasenmarcadas en el modelo educativo sociocomunitarios productivo, realizada en la Unidad Educativa Viador Moreno Peña, la misma que tenía como objetivo que los estudiantes conozcan y aprendan el proceso que se sigue para la preparación del terreno en el que seutilizó el abono natural que se encuentra en nuestro medio y a nuestro alcance, ","cbCaihJgonVlycpC","https://ap.wps.com/l/cbCaihJgonVlycpC","pdf",3002402,142,"Spanish","# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas claves de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de actividades\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones","[{\"question\":\"Cuál fue el objetivo central de la sistematización?\",\"answer\":\"Asegurar que los estudiantes aprendan el proceso de preparación del terreno para cultivar 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