[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67113-es":3,"doc-seo-67113-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67113,1374391974468,"Eden","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias Metodológicas Articuladas al PSP Incentivando el Trabajo Comunitario","Informe de sistematización de experiencias metodológicas articuladas al PSP “Construcción del escenario”, orientado a fortalecer el Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo en la U.E. Manuel Pikasuti (zona de Isoso, comunidad la Brecha). Se delimitan el ámbito, objetivos y preguntas clave (descriptivas e interpretativas), además de técnicas e instrumentos y un cronograma de trabajo. Incluye relatos y análisis individual, comparación e interpretación colectiva, productos y resultados, y conclusiones con recomendaciones sobre la transformación de la práctica educativa.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“PLURIÉTNICA DEL ORIENTE Y CHACO”  \nUnidad Académica “CHARAGUA”  \n“SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS METODOLÓGICAS ARTICULADAS AL P.S. P. INCENTIVANDO EL TRABAJO COMUNITARIO DE MANERA FÍSICA, INTELECTUAL Y TECNOLOGICA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM – PLURIÉTNICA DEL ORIENTE Y CHACO en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestrosen Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Edisson Calizaya Choque  \n2. Raúl Raimundo Hodzic Ruiz  \nTutor/a:  \nFrancisca Calcina  \nCHARAGUA, 2014  \nPágina  \nINTRODUCCIÓN.…………………………………………………………...……………. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………2  \n2. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………………..4  \n2.1. Delimitación del Ámbito de la experiencia……………………………….…………..4  \n2.2. Objetivos de la Sistematización…………………………………………….…………4  \na. Objetivos Teóricos……………………………………………………....……….4  \nb. Objetivos Prácticos………………………………………………….……...........4  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización………………………………………………4  \na. Preguntas Descriptivas ………………………………………………..…………4  \nb. Preguntas Interpretativas………………………………………………..……….5  \n2.4. Técnicas e Instrumentos………………………………………………………...…….6  \n2.5. Cronograma de trabajo ………………………………………………………………..7  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ……………………...…….9  \n3.1. Relatos Individuales……………………………………………………………………9  \na. Relato de Experiencia del maestro EdissonCalizaya  \nChoque………………………………………………………..………………………….…...9  \nb. Relato de Experiencia del maestro RaulHodzic………………………….…..25  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS........34  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ………………………………………………………46  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………………….51  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES…………………………………………………….………..52  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEn la elaboración del presente informe de sistematización se realizaron actividades haciendo delimitaciones de las experiencias de sistematización de seguimiento y desarrollo de nuestro proyecto sociocomunitario productivo la cual es la “La construcción de un escenario” para mejorar la expresión oral en los estudiantes de la unidad educativa Manuel Pikasuti del núcleo Centro Isoso.  \nCon el objetivo de analizar el proceso de implementación del PSP “Construcción delescenario” con el fin de fortalecer el Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.  \nPor tal motivo hemos desarrollado este trabajo en base a las preguntas descriptivas e interpretativas describiendo las experiencias de acuerdo a las debilidades y fortalezas desarrolladas con la implementación del nuevo modelo educativo sociocomunitario productivo, realizando análisis reflexivos sobre lo que se ejecutó durante todo el proceso.  \nTambién recalcar que durante todo este trabajo se describieron nuestras experiencias vividas, individuales, también el trabajo comunitario, el consenso que existió con los maestros, estudiantes, padres de familia y autoridades de la comunidad.  \nEl aporte para la construcción del PSP desde el área de matemática es la realizacióndel plano del escenario en 3d utilizando materiales tecnológicos y desde el área deeducación física se contribuyó con el trabajo físico a modo de entrenamiento utilizando herramientas de uso cotidiano.  \nINTRODUCCIÒN  \nEl proceso de aplicación del Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo es algo importante para este emprendimiento que está desarrollando la educación en Bolivia.  \nLa formación de maestras y maestros en el actual contexto educativo, valora y recupera nuestras experiencias para la producción de prácticas educativas transformadoras que permitan concretizar el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.  \nEl trabajo de implementación de las orientaciones metodológicas como ser la práctica, teoría, valoración y producción se trabajó de manera grupal en la unidad educativ","cbCain9zVhVxUmXT","https://ap.wps.com/l/cbCain9zVhVxUmXT","pdf",1148691,4,1,148,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación del ámbito de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito central de la sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"Analizar el proceso de implementación del PSP “Construcción del escenario” para fortalecer el Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo mediante prácticas transformadoras 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