[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62554-es":3,"doc-seo-62554-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62554,1374391974564,"Clementine","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253aa45c000a9e?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779874745381141002",41,"Investigación e Informes","Sistematización de saberes y conocimientos locales sobre plantas medicinales en la planificación curricular del docente (nivel secundario)","La sistematización presenta una experiencia educativa centrada en la recuperación y articulación de saberes y conocimientos locales sobre plantas medicinales en la planificación curricular docente del nivel secundario. El trabajo se desarrolla en la U. E. “Bella Vista”, en el marco del nuevo modelo educativo socio-comunitario productivo, mediante la delimitación de la experiencia, objetivos, preguntas clave y técnicas de recolección de información. Se incorporan relatos de maestras, análisis colectivo, comparación de factores, productos, resultados y recomendaciones para transformar problemáticas educativas.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN BOLÍVAR”  \nSISTEMATIZACIÓN DE SABERES Y CONOCIMIENTOS LOCALES SOBRE PLANTAS MEDICINALES EN LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR DEL DOCENTE EN EL NIVEL SECUNDARIO CON EL NUEVO MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado  \npor la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria  \nDe maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Nieves Condori Choque  \n2. Beatriz Quispe Choque  \n3. Rossi Ticona Furuya  \nTutor:  \nLic. René Marcelino Quenta Corani  \nSede:  \nCaranavi, 2014  \n\n| DEDICATORIA\u003Cbr>La siguiente sistematizaciónde la experiencia que vivimos es dedicado a los estudiantes de la Unidad Educativa “BELLA VISTA”\u003Cbr>siendo ellos los que nos |  |\n| --- | --- |\n| motivaron a la para una nueva\u003Cbr>Bolivia | trasformacióneducación en |\n\nAGRADECIMIENTO  \nAdiós por darnos la serenidad de aceptar las cosas que no podemos cambiar y el coraje para cambiar lasq si podemos. Al programa deformación complementaria para Maestras y Maestros en ejercicio PROFOCOM por habernos acogido en sus aulas, a los licenciados por transmitirnos sus saberes y a la unidad Educativa por apoyarnos en el proceso de sistematización.  \nINDICE  \nINTRODUCCION………………………………………………………………………….… 1  \n1-MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………….. 3  \n1. 1. Localización……………………………………………………………………………… 3  \n1. 2. Contexto Cultural…………………………………………………………………….…. 3  \n1. 3. Contexto Social…………………………………………………………………………. 3  \n1. 4. Contexto Económico…………………………………………………………………… 3  \n2. MARCO METODOLOGICO……………………………………………………………… 4  \n2. 1. Delimitación de la experiencia…………………………………………………….…… 4  \n2.2 . objetivos de la sistematización……………………………………………………….… 4  \na. Objetivos teóricos ……………………………………………………….….……. 4  \nb. Objetivos prácticos……………………………………………………………..…….. 4  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización …………………………………………..... 4  \na. Preguntas Descriptivas………………………………………………………….….... 4  \nb. Preguntas Interpretativas………………………………………………………….… 5  \n2.4. Técnicas e Instrumentos………………………………………………………..….… 6  \n2.4.1. Cuestionario………………………………………………………………..…... 6  \n2.4.2.Entrevistas……………………………………………………………………..... 6  \n2.4.3. Actas…………………………………………………………………………….. 7  \n2.4.4. Encuestas……………………………………………………………….……... 7  \n2.4.5. Fotografías………………………………………………………………..….… 7  \n2.5. Cronograma de Trabajo………………………………………………………..……..… 8  \n3.RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA……………………………..…… 9  \n3.1. RELATO Y ANALISIS DE LA EXPERIENCIA INDIVIDUAL………………..…..…..… 9  \na. Relato de Experiencia, Maestra 1. Nieves Condori Choque…………………….... 10  \nb. Relato de Experiencia, Maestra 2. Beatriz Quispe Choque…………………….….. 20  \nc. Relato de Experiencia, Maestra 3. Rossi Ticona Furuya…………………….……. 32  \n4. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS……………………………….… 41  \n4.1. Los factores que motivaron la sistematización en la articulación de saberes y conocimientos locales desde la planificación curricular……………………….………. 41  \n4.2. Las herramientas que se utilizó para la articulación de la recuperación de saberes y conocimientos locales………………………………………..………..……………..… 44  \n4.3. La reacción de los maestros con respecto a la recuperación de saberes y conocimientos locales……………………………………………..……………………..... 45  \n4.4. La reacción de los estudiantes a partir de la recuperación de conocimientos ysaberes locales sobre las plantas medicinales………………………………………. 45  \n4.5. Los obstáculos se presentaron en el proceso de recuperación de saberes y conocimientos locales…………………………………………………………………...... 45  \n4.6. Factores que motivaron y obstaculizaron la participación de la comunidad.………………………………………………………………………………………………. 46  \n4.7. Momentos importantes en la experiencia………………………………………….. 46  \n4.8. Nuestra experiencia en la sistematización de saberes y conocimientos ha contribuido c","cbCait3zTye7dCPT","https://ap.wps.com/l/cbCait3zTye7dCPT","pdf",1386449,3,1,146,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Localización\n## Contexto cultural\n## Contexto social\n## Contexto económico\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación\n## Relato de experiencia (Maestra 1)\n## Relato de experiencia (Maestra 2)\n## Relato de experiencia (Maestra 3)\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de la sistematización sobre plantas medicinales?\",\"answer\":\"Dar a conocer los resultados de la sistematización de la experiencia sobre plantas medicinales en la comunidad, integrando el trabajo del equipo y el apoyo del PROFOCOM.\"},{\"question\":\"Dónde se realiza la experiencia y a qué unidad educativa está vinculada?\",\"answer\":\"La experiencia se desarrolla en la U. 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