[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64090-es":3,"doc-seo-64090-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64090,1099514067438,"River Wang","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539ee87300030?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780474512215547542",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias Innovadoras: Orientaciones Metodológicas para Vivir Bien en Armonía con la Madre Tierra","Sistematización de experiencias innovadoras desarrolladas en la Unidad Educativa Fray Santiago de Rivero para “Vivir Bien” en armonía con la Madre Tierra. El trabajo aborda orientaciones metodológicas articuladas con el Currículo Base y el Currículo Regionalizado, integradas con el Proyecto Sociocomunitario Productivo orientado a promover buenos hábitos alimenticios. Se analizan avances y dificultades en el aprendizaje del 3° año de educación primaria comunitaria vocacional, fortaleciendo valores, identidad, habilidades y decisiones responsables. La intervención impulsa mejoras en la alimentación familiar y comunitaria, contribuyendo a la salud y a la transformación social.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nSISTEMATIZACION DE LAS EXPERIENCIAS INNOVADORAS:  \nORIENTACIONES METODOLOGICAS PARA VIVIR BIEN EN ARMONIA CON LA MADRE TIERRA EN LA UNIDAD EDUCATIVA FRAY SANTIAGO DE RIVERO  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en ejercicio-PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1.-Arminda Edtyh Aguirre Gutierrez  \nTutor: Lic. Jacinta Lazcano  \nSanta Cruz-Bolivia.  \n2017  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradezco primeramente a Dios por iluminar mi camino, a mi familia por su importanteapoyo, comprensión, a mi Tutora porque fue quien me oriento en el trabajo para quepueda llegar a buen puerto y concluir con un nuevo reto en mi vida que me permite mejorar mi práctica educativa para el beneficio de la comunidad y de los estudiantes en particular y el país.  \nDEDICATORIA  \nLa presente sistematización la dedico a mi amado esposo ehijos, a su comprensión y apoyo, a mis padres que siempre estuvieron alentándome en los momentos de mayor fragilidad. También, a mis queridos estudiantes, colegas y amigos de la comunidad educativa, a los padres y madres de familia que comprendieron que solo se puede mejorar laeducación con la intervención de todos y todas y de maneraespecial a mi tutora a su paciencia y sus conocimientos que los comparte en bien de la educación.  \nPorque todo esfuerzo tiene su recompensa, cambiar depende de la actitud que asumamos en la vida como maestros que contribuimos al cambio y la trasformación para Vivir Bien.  \nY finalmente, a quienes asumieron la noble misión de ser maestros de vocación que con el MESCP asumen un compromiso con la producción de conocimientos y la concreción del MESCP.  \nINDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN  \n1.MARCO CONTEXTUAL ………………………………………………..……………………... 1  \n2. MARCO METODOLÓGICO …………………………………………………………..……….  \n3. RELATO Y ANALISIS DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION  \nDELA PRACTICA EDUCATIVA………………………………………..……..………..……….5  \n3.1 Relato y análisis colectivo………………………………………………………………..……5  \n3.2 Relato y análisis individual……………………………………………………...…..……….  \n11  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ……….......30  \n5.PRODUCTOS Y RESULTADOS.………………………………………………….….......40  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES …………………………………….…........ 41  \n7BIBLIOGRAFÍA ………………………………………………………………….…………... 42  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización de mi practica innovadora “orientacionesmetodológica para Vivir Bien en armonía con la Madre Tierra en la unidad educativa Fray Santiago de Rivero” ha sido posible gracias al protagonismos de los padres, madres de familia y las y los estudiantes del 3º año de escolaridad de educación primaria comunitaria vocacional de la Unidad Educativa Fray Santiago de Rivero- turno mañana, comparto con ustedes el manejo de los elementos metodológicos y como las orientaciones metodológicas permiten la concreción del modelo, armonizando los contenidos del Currículo Base, con el Currículo Regionalizado y articulando con las acciones del Proyecto Sociocomunitario Productiva,  \nLa sistematización, me permite compartir los logros y las dificultades en el proceso deaprendizaje y la respuesta a las necesidades de la comunidad , contribuyendo a mejora larelación con la Madre Tierra para Vivir Bien en armonía con la Madre Tierra a través del PSP, contribuimos a la formación integral y holística de las y los estudiantes que son los agentes de cambio y trasformación.  \nEn la producción de conocimientos durante la sistematización ha permitido que mejoremos nuestra practica de principios y valores, fortaleciendo la identidad respetando la diversidad cultural del país.  \nAdemás, el modelo posibilitó ampliar conocimientos, desarrollar habilidades y destrezas ytomando decisiones responsables con la preservación de la vida y el bien de la comunidad. fue import","cbCaiizDVliiuCZr","https://ap.wps.com/l/cbCaiizDVliiuCZr","pdf",2076222,4,1,103,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato y análisis colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación 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