[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65484-es":3,"doc-seo-65484-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},65484,8796095462418,"Noah","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80000253c1241d02b47?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1778826106357471780",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias de Concreción en el Modelo Socio comunitario Productivo","Sistematización de experiencias orientadas a fortalecer la práctica educativa dentro del Modelo Educativo Socio comunitario productivo “Ley 070”. El documento organiza el marco contextual y metodológico de una unidad educativa, define objetivos del PSP y del plan anual bimestralizado, y presenta un relato colectivo e individual del proceso de transformación. Incluye comparación, análisis e interpretación colectiva entre el MESCP y el modelo previo, así como productos, resultados, conclusiones y recomendaciones para la concreción curricular, con énfasis en valores, descolonización, identidad cultural y respeto a la Madre Tierra.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS“SIMÓNRODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA CERCADO  \n“SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS DE CONCRECION EN EL MODELO  \nSOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Miriam Sanchez Ramirez  \n2. Sonia Victoria Cairo Andia  \n3. Gabriela Ramos Reyes  \n4. José A. Vargas Sanchez Tutor: Lic. Carla Cussi  \nCochabamba – 2016  \nINDICE  \nPágina  \nINTRODUCCION…………………………………………………………………………… 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………….. 3  \n2. MARCO METODOLOGICO……………………………………………………………. 4  \n2.1. Título del PSP de la Unidad Educativa…………………………………………… 4  \na. Objetivo del PSP de la Unidad Educativa……………………………………. 4  \n2.2. Objetivos del Plan Anual Bimestralizado………………………………………… 5  \n2.3. Objetivos del Plan de Desarrollo Curricular ……………………………………... 5  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA……………………………… 9  \n3.1. Relato colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa… 9  \n3.2. Relatos individuales………………………………………………………………. 15  \na. Relato de Experiencia, Maestro 1……………………………………………. 15  \nb. Relato de Experiencia, Maestro 2…………………………………………. 26  \nc. Relato de Experiencia, Maestro 3……………………………………………. 37  \nd. Relato de Experiencia, Maestro 4…………………………………………… 47  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.......... 60  \n4.1Comparación de la Práctica Educativa en el MESCP……………………….. 60  \n4.2Reflexión Colectiva y Dialógica………………………………………………… 63  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………………... 74  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………….. 77  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES  \nINTRODUCCIÓN  \nLa educación es uno de los derechos fundamentales que facilita no sólo nuestro desarrollo integral como personas, sino que nos proporciona los instrumentos paradesenvolvernos en este tiempo en el que vivimos.  \nActualmente, a diario nos enfrentamos a una sociedad que se transforma a un ritmo muy acelerado. La globalización, las nuevas tecnologías, la migración, la desintegración familiar, el descuido de los padres de familia hacia sus hijos, son algunas de las realidades que vivimos de forma cotidiana y tangible.  \nPor tanto, al hablar de Educación en Valores no se trata de trabajar con conflictos que observamos de forma lejana y ajena, sino de formarnos para responder a situaciones que vivimos a cada minuto en nuestras aulas, en los barrios o en las familias. Se trata de lograr que nuestras actitudes y acciones contribuyan a construir una sociedad más justa, sostenible, equitativa, solidaria, y segura. Se trata por tanto de pensar globalmente para actuar localmente desde la convicción de que otro mundo es posible.  \nNuestros estudiantes están expuestos a muchas situaciones inseguras ya sea en la familia, en la escuela, en el barrio, es por esta razón que se vio la necesidad de abordarel tema de los valores. Los maestros y maestras debemos trabajar para que nuestros estudiantes aprendan a comprender críticamente el mundo en el que viven, actuar concriterio y procurar el bien particular para cada uno de ellos y el bien común para la comunidad de la que forman parte.  \nEn este sentido, la sistematización de esta experiencia, está dirigida a fortalecer los valores que cada una de las personas poseemos y entre los aspectos relevantes que tomamos en cuenta están: la recuperación de los valores ancestrales que poco a poco sefueron perdiendo.  \nTodo este trabajo no hubiese sido posible sin la implementación del nuevo Modelo Educativo Socio comunitario productivo “ley 070” quien ha sido guía, el pilar fundamental que nos ha encaminado a dar este gran paso y de ese modo poder orientar a una educación descolonizadora, integral, productiva, la recuperación de la identidad cultural, el respeto a lo ","cbCaibHlF2vD5FQm","https://ap.wps.com/l/cbCaibHlF2vD5FQm","pdf",3885825,1,173,"Spanish","es",110,"# 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