[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67326-es":3,"doc-seo-67326-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},67326,3848291630094,"Emma Wilson","https://eur-avatar.wpscdn.com/davatar_085a072bc5b1113ac321206ff7593b45",41,"Investigación e Informes","Sistematización del seguimiento al proceso de adaptación curricular","Sistematización del seguimiento al proceso de adaptación curricular dirigido a atender dificultades de aprendizaje en el nivel secundario de la U.E. Padre Remo Prandini Viotti durante la gestión 2014. El trabajo analiza la implementación de adaptaciones curriculares con estrategias en el curso 1° B de secundaria comunitaria productiva, en respuesta al nuevo MESCP. Integra análisis del contexto, preguntas clave, técnicas e instrumentos, relato individual y comparación colectiva, destacando productos y resultados orientados a mejorar la calidad educativa y el desarrollo de las dimensiones del ser, saber, hacer y decidir.","PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPREMENTARIA DE  \nMAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“Sistematización del seguimiento al proceso de adaptación curricular sobre dificultades de aprendizajes, para mejorar la calidad educativa en el nivelsecundario de la U.E Padre Remo Prandini Viotti, durante la gestión 2014”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria  \nde Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof. Julia Montero Moreno  \nTutor:  \nLic. María Cristina Peña  \nPORTACHUELO, 2014  \nDEDICATORIA  \nDedicada a Dios y a mi familia religiosa de las Misioneras Doctrina Cristiana por brindarme su apoyo incondicional para vencer los obstáculos que se me presentaron en mi camino a través de palabras de aliento y cariño especialmente a nuestra unidadeducativa FE Y ALEGRIA Padre Remo Prandini Viotti a quienes dedico este trabajo.  \nGracias.  \nAGRADECIMIENTO  \nUn pleno agradecimiento a Dios por darme fuerza e inteligencia para la realización de esta sistematización a favor de los estudiantes, a mi familia religiosa por brindarme suapoyo moral y económico durante toda la carrera realizada.  \nA nuestros queridos estudiantes por su participación activa y puntualidad y responsabilidad en toda la elaboración del proceso de implementación de adaptaciones curriculares  \nA la facilitadora Lic. María Cristina Peña por la ayuda incondicional brindada dado en laelaboración de la implementaciones metodológicas en la mejora de la calidad educativade la unidad educativa “Fe y Alegría” Padre Remo Prandini Viotti.  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………. 2  \na) Aspecto Social………………………………………………………………………… 3  \nb) Aspecto Cultural………………………………………………………………………. 3  \nc) Aspecto Económico…………………………………………………………………... 3  \nd) Problemática de la comunidad………………………………................................. 4  \n2. MARCO METODOLOGICO…………………………………..…………..……….……. 4  \n2.1. Delimitación del Ámbito de la experiencia……………...……………………… 4  \n2.2. Objetivos de la Sistematización………………………………………………… 4  \na) Objetivos Teóricos…………………..……………………………………….. 5  \nb) Objetivos Prácticos…………………………………………………..………. 5  \n2.3. Preguntas claves de la Sistematización……………………………………….. 5  \na) Preguntas Descriptivas……………………………….……………………… 5  \n􀁸 Preguntas de inicio………………………………………………………….. 5  \n􀁸 Preguntas de desarrollo……………………………………….….………… 5  \n􀁸 Preguntas finales…………………………………………….………………. 6  \nb) Preguntas Interpretativas…………………………………………………… 6  \n2.4. Técnicas e Instrumentos………………………………………………………… 7  \n3. RELATO Y ANALISIS INDIVUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA……………………...….…... 7  \n3.1. Relatos Individuales……………………………………………………………… 7  \nRelato de mi Experiencia………………………………………………….. 8  \n4. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRACTICASEDUCATIVA………………………………………………………………………………. 24  \nDetección de Necesidades a partir de la realidad……….…………….…. 24  \nInterrelación Docentes padres de familia…………...……………………... 27  \nPlanificación del Desarrollo curricular………………………...……………. 31  \nLos Momentos Metodológicos………………………………………..…... 32  \nEspacios de aprendizaje…………………………………………………….. 36  \nDinamización de los procesos educativos………………………….……. 38  \nDIALOGO Y REFLEXION COLECTIVO PARA ENRIQUECER LOS ELEMENTOS TEORICOS DEL MESCP…………………………………………………………………….. 41  \nPROBLEMATIZACION DE NUESTRA EXPERIENCIA RESPECTO AL SENTIDO DEL MESCP……………………………………………………………………………………. 46  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………………….. 48  \n6. CONCLUSIONES..……………………………………………………………...……….. 50  \nRECOMENDACIONES……………………………………………………………………... 52  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES………………………………………………………………… 54  \nANEXOS.  \nANEXO 1 “GESTION EDUCATIVA”  \nRESUMEN  \nLa implementación del proceso de adaptaciones curriculares con estrategias ha surgidode las necesidades educ","cbCaihe5MaEW4oTj","https://ap.wps.com/l/cbCaihe5MaEW4oTj","pdf",1684166,1,94,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Aspecto social\n## Aspecto cultural\n## Aspecto económico\n## Problemática de la comunidad\n# Marco metodológico\n## Delimitación del ámbito de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Detección de necesidades a partir de la realidad\n## Interrelación docentes padres de familia\n## Planificación del desarrollo curricular\n## Momentos metodológicos\n## Espacios de aprendizaje\n## Dinamización de los procesos educativos\n## Diálogo y reflexión colectivo\n## Problematización respecto al sentido del MESCP\n# Productos y resultados\n# Conclusiones\n# Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización?\",\"answer\":\"Realizar el seguimiento del proceso de adaptación curricular para responder a dificultades de aprendizaje y mejorar la calidad educativa en el nivel secundario de la U.E. 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