[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63676-es":3,"doc-seo-63676-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63676,1374391974564,"Clementine","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253aa45c000a9e?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779874745381141002",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias con Estrategias Sociocomunitarias para Promover una Buena Salud y Vivir en Armonía con la Naturaleza y el Cosmos","Trabajo final de licenciatura que sistematiza experiencias educativas basadas en el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo Avelino Siñani y Elizardo Pérez, centradas en estrategias sociocomunitarias para promover una buena salud y vivir en armonía con la naturaleza y el cosmos. La propuesta se articula mediante proyectos socio productivos como “Comer sano para vivir bien” y el valor y consumo de alimentos nutritivos de la Madre Tierra, promoviendo participación comunitaria integral, protagonismo estudiantil y transformación del proceso de enseñanza aprendizaje.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \n\"SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS CON ESTRATEGIAS SOCIOCOMUNITARIAS PARA PROMOVER UNA BUENA SALUD Y VIVIR ENARMONIA CON LANATURALEZA Y EL COSMOS\"  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del programa de Formación Complementaria de Maestras Maestros en ejercicio-PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1.-Arias Padilla Anely  \n2.-Maria Rene Flores Justiniano  \nTutor/a Lic. Teodora Tayarapo Mercado  \nSanta Cruz-Bolivia.  \n2017  \nINDICE GENERAL  \nRESUMEN  \nI.- INTRODUCCION……………………………………………………………………………1  \n1. MARCO CONTEXTUAL...……………………………………………………………3  \n2. MARCO METODOLGICO…………………………………………………………...6  \n2.1. Diseños de la página de conc reción del MESCP …………………………6  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA…………………………………....9  \n3.1. Relato colectivo de la experiencia……………………………………………...9  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la Practica Educativa………………………………………………………………...…14  \n3.2.1. Relato de la experiencia maestra/1 Anely Arias Padilla………………...14  \n3.2.2. Relato de la experiencia maestra/2 María René Flores Justiniano……………………………………………………………………………..28  \n4. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS……….…39  \n4.1. Comparación de la experiencia Educativa en la implementación del MESCP…………………………………………………………..……………………39  \n4.2. Aspectos Relevantes……………………………………………..………..…..41  \n4.2.1. Recuperación de saberes y conocimiento de la comunidad….…41  \n4.2.2. Implementación del Proyecto Socio Productivo……………..…..43  \n4.2.3. Participación de los Padres……………………...………………….45  \n4.2.4.Elaboración, producción y uso de materiales Educativos…………………………………………...……………………….47  \n4.2.5. Producción de Textos…………………………………………....…49  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………..………..51  \n5.1. Didactización de la experiencia……..…………..…………………………..……51  \n5.1.1. Maestra/1 Anely Arias Padilla………………………………………..…..51  \n5.1.2. Maestra/2 María René Flores Justiniano………...…………………..…51  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………..52  \nBIBLIOGRAFIA……………………………………………………….....……….…...………53  \nANEXOS……………………………………………………………………………………….55  \nRESUMEN  \nEs el resultado de la aplicación del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo Avelino Siñani y Elizardo Pérez las “Estrategias sociocomunitario para promover una buena salud y vivir en armonía con la naturaleza y el cosmos”.  \nLa educación socio comunitario permite la participación legítima e integral de la comunidaden un sentido interactivo, colaborativo y cooperativo mediante el PSP “Comer sano para vivir bien” y “valorar y consumir alimentos nutritivos que nos da la madre tierra para tener una vida saludable” como ser: padres y madres de familia, autoridades educativas, autoridades indígenas originarias, campesinas, maestros y maestras, sabios, sabias oamautas, el municipio, organizaciones sociales y otros.  \nLa aplicación de este modelo Educativo nuestras prácticas, ha permitido la transformaciónen el proceso de 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metodológico\n## Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n### Relato colectivo de la experiencia\n### Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Productos y resultados\n## Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias con estrategias sociocomunitarias que promueven una buena salud y facilitan vivir en armonía con la naturaleza y el cosmos dentro del enfoque socio comunitario productivo.\"},{\"question\":\"¿Cómo se implementa la propuesta educativa en el documento?\",\"answer\":\"Se implementa mediante el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo y proyectos socio productivos (PSP), incluyendo “Comer sano para vivir bien” y 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