[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62536-es":3,"doc-seo-62536-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62536,962075114101,"Seraphina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/e000253a75eb197efd?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780044092746381165",41,"Investigación e Informes","Concreción de experiencias en el desarrollo de los cuatro momentos metodológicos a través de saberes y conocimientos del maíz","Trabajo final de licenciatura centrado en la concreción de experiencias en el desarrollo de los cuatro momentos metodológicos mediante saberes y conocimientos del maíz. El documento organiza la sistematización en un marco contextual cultural, social y económico, y delimita los momentos (práctica, teoría, valorización y producción) con objetivos teóricos y prácticos. Incluye preguntas clave, técnicas e instrumentos como entrevista, observación y cuestionario, además de un cronograma de trabajo, relatos individuales de maestras y un análisis colectivo para comparar transformaciones de la práctica educativa, culminando en conclusiones, recomendaciones y evidencias en anexos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \n“CONCRECIÓN DE EXPERIENCIAS EN EL DESARROLLO DE LOS CUATRO MOMENTOS METODOLOGICOS A TRAVES DE SABERES Y  \nCONOCIMIENTOS DEL MAIZ”  \n(PSP)  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de  \nMaestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \n1. MAESTRA ELBA NELY QUISPE QUISPE  \n2. MAESTRA MARTHA ROSMERY MAMANI BALBOA  \n3. MAESTRA MARTINA CALLE  \nDOCENTE TUTOR:  \nLIC.: EDGAR RAMOS ROJAS  \nWARISATA-LAPAZ – BOLIVIA  \n2014  \nDEDICATORIA  \nA nuestras familias, hijas e hijos por ser lainspiración de nuestra superación en el ámbitopedagógico y profesional.  \ni  \nAGRADECIMIENTO  \nA nuestro señor Dios, nuestro creador pordarnos salud y guiarnos en labor que hoy endía ejercemos, a PROFOCOM quienes compartieron intensas jornadas de enseñanzay aprendizaje recíprocas, a la comunidadeducativa por ser participe en nuestra presente concreción.  \nii  \nINDICE  \nPág.  \nDEDICATORIA……..…………………………………………………..…………. i  \nAGRADECIMIENTO..…………………………………………………………….. ii  \nINDICE…………………………………………………………………………….... iii  \nRESUMEN………………………………………………………………………….. iv  \nINTRODUCCION……………………………………………………………..…..... v  \nANTECEDENTES………………………………………………………………..... vi  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………….. 1  \n1.1 Aspecto Cultural……………………………………………………………... 1  \n1.2 Aspecto Social……………………………………………………………….. 2  \n1.3 Aspecto Económico…………………………………………………………. 2  \n2. MARCO METODOLOGICO…………………………………………………….... 3  \n2.1 Delimitación de concreción de experiencia…………………………….. 3  \n2.2 Objetivos de la sistematización……………………………………………. 3  \na) Objetivo teórico………………………………………………………...... 3  \nb) Objetivo practico ………………………………………………………... 3  \n2.3 Preguntas claves de la sistematización………………………………….. 4  \na) Preguntas descriptivas……………………………………………….... 4  \nb) Preguntas interpretativas…………………………………………….... 5  \n2.4 Técnicas e instrumentos……………………………………………………. 5  \n2.5 Cronograma de trabajo……………………………………………………… 8  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………………….... 9  \n3.1 Relato de experiencia, Prof. Elba Nely Quispe Quispe……………….. 9  \n3.2 Relato de experiencia, Prof. Martha Rosmery Mamani Balboa…….. 21  \n3.3 Relato de experiencia, Prof. Martina Calle……………………………….. 33  \n4. COMPARACIÓN Y ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE TRANSFORMACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS…………………………………………………….. 41  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS………………………………………………... 49  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………….. 51  \n7. BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES……………………………………………………. 52  \n8. ANEXOS…………………………………………………………………………… 53  \n9. INSTRUMENTOS………………………………………………………………… 54  \n10. PLANIFICACIONES……………………………………………………………… 55  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo lleva por título “CONCRECION DE EXPERIENCIAS EN EL DESARROLLO DE LOS CUATRO MOMENTOS METODOLOGICOS A TRAVES DESABERES Y CONOCIMIENTOS DEL MAIZ” en el cual se inició presentando el marco contextual a partir de tres aspecto las cuales son: cultural, social y económico del contextodonde se ha implementado la experiencia de saberes y conocimientos propios de la comunidad de Sorata posteriormente, en el marco metodológico se delimito los momentosmetodológicos (PRACTICA – TEORIA – VALORIZACION-PRODUCCION) en base a lamisma se planteó los objetivos teóricos y prácticos en función a la problemática que respondió en beneficio de la educación, utilizando como técnicas e instrumentos másesenciales las cuales fueron aplicadas son: la entrevista, la observación, el cuestionario y las diferentes planificaciones para llevar adelante la concreción con la informaciónadecuada de todas las actividades que se presenta en el cronograma de trabajo pararealizar la concreción de manera organizada y oportuna. Seguidamente cada maestra relato su experiencia a partir de su campo y área de saberes y conocimientos de Matemática, Biología y Técnica Tecnológica","cbCaifbBFKeauq4c","https://ap.wps.com/l/cbCaifbBFKeauq4c","pdf",1606043,5,1,74,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n## Aspecto cultural\n## Aspecto social\n## Aspecto económico\n# Marco metodológico\n## Delimitación y objetivos\n## Preguntas claves de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Relato de experiencia (Maestra Elba Nely Quispe Quispe)\n## Relato de experiencia (Maestra Martha Rosmery Mamani Balboa)\n## Relato de experiencia (Maestra Martina Calle)\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos\n# Instrumentos\n# Planificaciones","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central de la sistematización y qué recurso pedagógico trabaja el documento?\",\"answer\":\"La sistematización busca concretar experiencias en el desarrollo de los cuatro momentos metodológicos a través de saberes y conocimientos del maíz. 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