[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66071-es":3,"doc-seo-66071-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66071,13056703019404,"Miles","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias: Transformación de la práctica pedagógica para promover valores sociocomunitarios para vivir bien","Trabajo final de licenciatura que sistematiza la transformación de la práctica pedagógica a partir de momentos metodológicos, orientados a promover valores sociocomunitarios para “vivir bien”. El documento enmarca la experiencia en el Modelo Educativo Socio-comunitario Productivo, vinculándolo con el PSP “Comer sano para vivir bien” desde Primaria Comunitaria Vocacional. Se organiza la experiencia mediante relato colectivo y análisis individual, incorporando planificación, participación comunitaria, ferias educativas, preparación de alimentos saludables y construcción del huerto escolar.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \n“SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS: Transformación de nuestra practicapedagógica a partir de los momentos metodológicos para para promover los valores sociocomunitarios para vivir bien.”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Rocio Arce Añasgo  \n2. Lucia Cruz Llanque  \n3. Mary Elba Sullca  \nTutor:  \nLic. Reynaldo Reynaga Espinoza  \nSANTA CRUZ, 2017  \nResumen  \nEl Estado Plurinacional vive un periodo de transformaciones estructurales tanto en la economía, política y social, por qué no decir que surge una necesidad de realizar una Revolución Educativa; que los modelos educativos vigentes hasta ahora resultan insuficientes para resolver los problemas y necesidades de la educación, por tanto seafirma que ni el conductismo ni el constructivismo respondieron a consolidar la identidad cultural plurinacional. Como respuesta a esta necesidad se plantea un modelo educativo socio comunitario productivo que surge de una realidad de la vida, basada en lasexperiencias y propuestas educativas  \nEl presente trabajo de sistematización de nuestra práctica educativa “transformación de nuestra practica pedagógica a partir de los momentos metodológicos para promover los valores socio comunitarios para vivir bien “en la que destacamos nuestras vivencias aspectos que posibilitaran la reflexión a través de cada página en la que mostramos el desarrollo de nuestras experiencias desde las diferentes áreas de Primaria Comunitaria vocacional que ha sido articuladas a través del PSP y el currículo regionalizado contribuyendo en la concreción del proyecto socio-comunitario productivo “comer sano para vivir bien “logrando la participación activa de los miembros de la comunidad en las ferias educativas , preparación de ensaladas de frutas , mermeladas , construcción del huerto escolar y otros todo con la finalidad de incentivar al consumo de estos productos en los estudiantes, estudiantes comprometidos en la producción de conocimientos ysaberes culturales tomados en cuenta de las naciones y pueblos indígenas originarios campesinos.  \nNuestra educativa tiene el propósito de contribuir en la implementación de Modelo Educativo Socio-comunitario Productivo, por medio de las prácticas para lograr la participación activa de la comunidad educativa y así dar solución a las diferentesnecesidades y dificultades que tienen, para así tratar de formar personas de calidad que sean reflexivos y críticos con la realidad en que vivimos .como docentes nuestro compromiso cumplir y aportar y mejorar la educación.  \nIntroducción  \nEl modelo es socio-comunitario productivo, se plantea desde la sociedad y va hacia la producción, pero entendida no en el marco capitalista. Es la producción en un marco comunitario donde favorece a toda la comunidad, pero donde ella garantiza la producción. Esta se debe entender como una producción intelectual, material y artística. Eso hace a la vez generar una multiplicación del trabajo y de las oportunidades para todos.  \nEl presente trabajo de sistematización “Transformación de nuestra practica pedagógica apartir de los momentos metodológicos para promover los valores socio-comunitarios para vivir bien “en la Unidad Educativa Felix Bascope Gonzales “A” Turno mañana, nuestra CPTE esta conformada por tres integrantes del nivel Primaria Comunitaria Vocacional, mediante, los momentos metodológicos desarrollamos nuestras actividades con elenfoque para producción de conocimientos e integración del proyecto socio productivo“Comer sano para vivir bien “que tiene por objeto dar solución a una de las problemáticas de la comunidad educativa .  \nLos maestros debemos asumir un compromiso serio porque es nuestro deber y obligaciónpor el bien de nuestros estudiantes interpretando y aplicando un currículo, y tener capa","cbCaipBrM6zzRhya","https://ap.wps.com/l/cbCaipBrM6zzRhya","pdf",3266306,2,1,255,"Spanish","es",110,"# Introducción\n## Marco conceptual y enfoque socio-comunitario productivo\n# Marco contextual\n## Características sociales, económicas y culturales\n# Marco metodológico\n## Objetivo holístico, temáticas orientadoras y ejes articuladores\n# Relato colectivo\n## Planificación y elaboración del PSP “Comer sano para vivir bien”\n# Análisis individual\n## Estrategias, técnicas, instrumentos de evaluación y resultados\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Sistematizar la transformación de la práctica pedagógica mediante momentos metodológicos para promover valores sociocomunitarios para “vivir bien”, vinculándola al modelo educativo socio-comunitario productivo.\"},{\"question\":\"Cómo se integra el PSP en la experiencia educativa?\",\"answer\":\"El PSP “Comer sano para vivir bien” orienta la planificación y las actividades en Primaria Comunitaria Vocacional, buscando dar solución a 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