[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64563-es":3,"doc-seo-64563-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64563,13056703019404,"Miles","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Sistematización de experiencias para promover buenos hábitos alimenticios para Vivir Bien en estudiantes de la Unidad Educativa “Nueva América B”","Sistematización de experiencias orientada a la concreción de estrategias metodológicas del MESCP para promover buenos hábitos alimenticios y fortalecer la vida sana en estudiantes de la Unidad Educativa “Nueva América B”. El trabajo se enmarca en el Modelo de Educación Sociocomunitaria Productiva, con énfasis en el Vivir Bien, la recuperación de saberes y la participación responsable de docentes, estudiantes, familias y comunidad. La implementación en Tercero y Cuarto de Primaria Comunitaria Vocacional impulsa cambios significativos en la comunidad estudiantil y consolida productos y resultados mediante relato colectivo e individual.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nSISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS A PARTIR DE LA CONCRECIÓN DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS, PROMOVIENDO BUENOS HÁBITOS ALIMENTICIOS PARA VIVIR BIEN EN LOS ESTUDIANTES DE LA UNIDADEDUCATIVA “NUEVA AMÉRICA B”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEF en el marco del Programa de Formación Complementario de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Guido Brian Fuentes Torrico  \n2. Zulma Arminda Ignacio Mamani  \n3. Marina Condori Villca  \n4. Hernán Loayza Avalos  \nTutor: Lic. Saturnina Chavarría Copa  \nSanta Cruz-Bolivia  \nAGRADECIMIENTO  \nEn primera, agradecer a Dios Todo Poderoso , por darnos la sabiduría y fortaleza necesaria para poder lograr y llegar a la meta.  \nAl Ministerio de Educación, quienes hicieron posible nuestra capacitación yformación para ser parte activa de esta Revolución Educativa con el programa“PROFOCOM”.  \nA nuestras familias , por comprendernos y apoyarnos sin escatimar esfuerzos, recursos y sacrificios durante nuestro proceso de formación.  \nA nuestros compañeros colegas, por el estímulo y el apoyo en los momentos de desánimo y desaliento.  \nA nuestros estudiantes, que sin ellos no sería posible tener este trabajo yaque son nuestro mejor esfuerzo y orgullo.  \nA nuestra facilitadora , quien siempre estuvo a nuestro lado para orientarnos, no solamente con el programa , sino también como un consejera, brindándonos apoyo moral en los momentos de la etapa final.  \nDEDICATORIA  \nCon cariño a Nuestras Familias, en particular a nuestros hijos: Adrián, Andy, Amy, Nayla, Yohissy y Lis. Sin ellos no existiría la motivación de superarnos cada vez más en nuestra formación profesional.  \nA nuestras niñas y niños estudiantes; ellos son el presente y el mañana, desu educación depende su formación humana y de ésta el cambio del mundo.  \nAtentamente:  \nProf. Guido Brian Fuentes Torrico Profa. Zulma Arminda Ignacio Mamani Profa. Marina Condori Villca  \nProf. Hernán Loayza Avalos  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN  \n1.-MARCO CONTEXTUAL ..............................................................................................1  \n2.-MARCO METODOLÓGICO .........................................................................................3  \n2.1.-DISEÑO DE LAS PRÁCTICAS DE CONCRECIÓN DEL MESCP .........................3  \n3.-RELATO COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DELA PRÁCTICA EDUCATIVA .......................................................................................8  \n4.-RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA...............................................................................13  \n4.1. Relatos Individuales...............................................................................................13  \nRelato Maestro N° 1 (Brian Fuentes) .............................................................13  \nRelato Maestro N° 2 (Zulma Ignacio) ..............................................................27  \nRelato Maestro N° 3 (Marina Condori)............................................................38  \nRelato Maestro N° 4 (Henan Loayza) ..............................................................49  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFOMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS……………………………………..61  \n5.1. Comparación de la práctica educativa………………………………………………61  \n5.2. Reflexión, análisis colectivo y dialógica a partir de los aspectos relevantes delas experiencias individuales………………………………………………………………64  \n6.-PRODUCTOS Y RESULTADOS ...............................................................................77  \n6.1. Producto ..................................................................................................................77  \n6.2. Resultados ..............................................................................................................77  \n7","cbCaiblDBDKdKMkJ","https://ap.wps.com/l/cbCaiblDBDKdKMkJ","pdf",469089,4,1,93,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de las prácticas educativas\n## Comparación de la práctica educativa\n## Reflexión y análisis colectivo y dialógica\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central de la sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"Promover buenos hábitos alimenticios para Vivir Bien mediante la concreción de estrategias metodológicas, fortaleciendo la alimentación sana en los estudiantes de la Unidad Educativa “Nueva América B”.\"},{\"question\":\"¿En qué modelo educativo se enmarca el trabajo?\",\"answer\":\"El documento se sitúa en el Modelo de Educación Sociocomunitaria Productiva, enfocado en la recuperación de saberes, el cuidado de la Madre Tierra y el Vivir Bien.\"},{\"question\":\"¿A quiénes se aplicó la experiencia y qué apoyos se gestionaron?\",\"answer\":\"Se aplicó en estudiantes de Tercero y Cuarto de Primaria Comunitaria Vocacional. 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