[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65788-es":3,"doc-seo-65788-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":84},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65788,1099513958762,"Logic","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1000023916a998db790?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1784791008015729253",41,"Investigación e Informes","Sistematización de experiencias mediante el trabajo en equipo en el Proyecto Sociocomunitario Productivo","La sistematización reúne experiencias desarrolladas en la Unidad Educativa Francisco Gonzales Prada bajo el marco de la Ley 070 y el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP). El trabajo se centra en un Proyecto Sociocomunitario Productivo orientado al manejo adecuado de residuos orgánicos e inorgánicos y la reorganización de espacios verdes, articulando áreas, Momentos Metodológicos (Práctica, Teoría, Valoración y Producción) y planes de desarrollo curricular. Se analizan relatos colectivos e individuales, promoviendo valores como respeto, reciprocidad, complementariedad y tolerancia, mediante trabajo en equipo y aprendizaje desde la realidad.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \n“SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS MEDIANTE EL TRABAJO EN GRUPO  \nPARTIENDO DESDE LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO  \nPRODUCTIVO”  \nTrabajo final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por  \nla ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de  \nMaestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION  \n1. Jaqueline Claudia Colque Nuñez  \n2. Juan Carlos Poma Ajhuacho  \n3. Nancy Aguirre Huayllani  \nTutor:  \nLic. Alex Santiago Ramírez Faccio  \nCochabamba, 2015  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradecemos a Dios por darnos salud y a nuestras familia por el apoyo que nos brindaron  \nen el presente trabajo de sistematización.  \nDEDICATORIA  \nDedico el presente trabajo de sistematizaciónde experiencias al nuevo proceso de cambio de la educación, esperando que este aporte sirva de instrumento para colaborar  \nen la transformación educativa.  \nRESUMEN  \nLa ley 070 y su promulgación, marcan el inicio de una nueva etapa para la educaciónboliviana. Dichas normativas nos permiten concretar nuevas estrategias y metodologías en la planificación curricular de aula desde el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP), en el marco del enfoque descolonizador, integral holístico, comunitario y productivo.  \nEn consecuencia el presente trabajo realizado por los maestros Jaqueline Claudia Colque Núñez del área de religión y espiritualidad, Juan Carlos Poma Ajhuacho del áreade matemática,– Nancy Aguirre Huayllani del área ciencias sociales , quienes trabajamos en la Unidad Educativa Francisco Gonzales Prada , hemos identificado nuestro trabajo de sistematización, con el título “Sistematización de experiencias mediante el trabajo en equipo partiendo desde las actividades del Proyecto Socio Comunitario”.  \nPartiendo del contexto sociocultural, económico y político donde se encuentra ubicada la Unidad Educativa, se ha identificado una serie de problemáticas que aquejan a la comunidad educativa , de las cuales se eligió una estrategia para el desarrollo del Proyecto Sociocomunitario Productivo, que es: “Manejo adecuado de los residuos orgánicos e inorgánicos y la reorganización de los espacios verde en la unidad educativa”con colaboración del Plan anual Bimestralizado y concretamente en el Plan de desarrollo curricular donde se pudo articular en las diferentes áreas los contenidos y los Momentos Metodológicos como: la Práctica, Teoría, Valoración y Producción  \nDurante el desarrollo de los Planes de desarrollo curricular, en las diferentes áreas del grupo de sistematización, destacamos como experiencias sustanciales el trabajo de los estudiantes mediante la conformación de grupos , con la finalidad de fortalecer los valores de respeto, reciprocidad, complementariedad y tolerancia hacia los demás compañeros de su comunidad educativa, la madre tierra, y a la comunidad general , utilizando materiales de la vida y analógicos, valorándolos a través de las actividades planificadas.  \nDe la misma manera el contacto directo con la realidad, los conocimientos previos de los estudiantes y los conocimientos nuevos que asimilan durante el proceso de aprendizaje, ha permitido desarrollar los Planes de desarrollo curricular, permitiendo cambios de actitud frente a su comunidad y la Madre Tierra y así, de esta manera intentamos dar soluciones al problema planteado en el Proyecto Sociocomunitario productivo.  \nINDICE  \nPAG.  \nRESUMEN  \nINTRODUCCION  \n1. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………. 1  \n2. MARCO METODOLOGICO……………………………………………………… 3  \n2.1. DELIMITACION DE LA EXPERIENCIA……………………………….. 3  \n2.2. DISEÑO DE LAS PRÁCTICAS DE CONCRECIÓN DEL MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO………………… 4  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO……………………………………………... 8  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………………………. 14  \n􀀹 MAESTRA N° 1………………………………………………………………… 14  \n􀀹 MAESTRO N° 2……………………………………………………………….. 28  \n􀀹 MAESTRA N° 3……","cbCaiiManhaZJifM","https://ap.wps.com/l/cbCaiiManhaZJifM","pdf",2095197,5,1,167,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato y análisis colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas pedagógicas\n# Producto y resultado\n# Conclusiones y recomendaciones","[{\"question\":\"Cómo se organizan los aprendizajes en el marco del MESCP según el texto?\",\"answer\":\"Se articulan contenidos y Momentos Metodológicos: Práctica, Teoría, Valoración y Producción, apoyados en planes de desarrollo curricular y trabajo por grupos.\"}]",1783988240,257,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":79,"head_meta":81,"extra_data":83,"updated_unix":28},"systematization-of-experiences-through-teamwork-in-the-productive-socio-community-project","",{"@graph":36,"@context":78},[37,54,69],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":53},"https://docshare.wps.com/es/document/systematization-of-experiences-through-teamwork-in-the-productive-socio-community-project/65788/",4,{"url":52,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":63,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":64,"interactionStatistic":65},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":41,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-29","2026-07-14",true,{"@type":66,"interactionType":67,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":68},"ViewAction",{"@type":70,"mainEntity":71},"FAQPage",[72],{"name":73,"@type":74,"acceptedAnswer":75},"Cómo se organizan los aprendizajes en el marco del MESCP según el texto?","Question",{"text":76,"@type":77},"Se articulan contenidos y Momentos Metodológicos: Práctica, Teoría, Valoración y Producción, apoyados en planes de desarrollo curricular y trabajo por grupos.","Answer","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":80,"og:title":13,"og:site_name":59,"og:description":14},"article",{"robots":82,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":85},[86,91,95,99,103,105,109,113,117,121],{"id":87,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":88,"show_sort_weight":89,"slug":90},39,"Cómic",60,"comic",{"id":92,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":93,"show_sort_weight":89,"slug":94},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":96,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":97,"show_sort_weight":89,"slug":98},38,"Examen","exam",{"id":100,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":101,"show_sort_weight":89,"slug":102},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":89,"slug":104},"research-report",{"id":106,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":107,"show_sort_weight":89,"slug":108},37,"Literatura","literature",{"id":110,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":111,"show_sort_weight":89,"slug":112},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":114,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":115,"show_sort_weight":89,"slug":116},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":118,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":119,"show_sort_weight":89,"slug":120},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":122,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":123,"show_sort_weight":89,"slug":124},24,"Tecnología","technology"]