[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66057-es":3,"doc-seo-66057-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":96},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66057,7971461740909,"Levi","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Sistematización de experiencias: La nueva educación en Bolivia","Trabajo final de licenciatura sobre la sistematización de experiencias educativas en Bolivia, centrado en la transformación de la práctica docente en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros (PROFOCOM). El documento organiza un marco contextual regional, social, cultural, económico y político; desarrolla un marco metodológico con planificación por bloques; integra relato colectivo e individual; y realiza comparación, análisis e interpretación de la implementación del MESCP. Incluye productos y resultados, conclusiones, recomendaciones y bibliografía, con anexos.","|  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- |\n| Escuela Superior de Formación de Maestras y Maestros\u003Cbr>“Enrique Finot”\u003Cbr>Sistematización de experiencias:\u003Cbr>LA NUEVA EDUCACION EN BOLIVIA\u003Cbr>Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en y sin\u003Cbr>Ejercicio PROFOCOM.\u003Cbr>Equipo de Sistematización:\u003Cbr>1. Maestra: Vivian Adriana Galindo Hinojosa\u003Cbr>2. Maestra: Fabiola Eliana Surco Aguilar Tutor /a:\u003Cbr>Lic. Eva Ramírez\u003Cbr>Santa Cruz – Bolivia 2017\u003Cbr>\u003Cbr> |  |  |  |\n|  |  |  |  |\n\nINDICE  \nPáginas  \nINTRODUCCION………………………………………………………………. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………… 4  \n1.1. Contexto Regional y Local……………………………………………. 4  \n1.2. Contexto Social………………………………………………………..  \n5  \n1.3. Contexto Cultural..……………………………………………………  \n1.4. Contexto Económico…………………………………………………. 6  \n1.5. Contexto Político……………………………………………………………8  \n2. MARCO METODOLOGICO…………………………………………………… 10  \n2.1. La planificación por bloques………………………………………………… 11  \na) . Maestro N° 1 Vivian Adriana Galindo Hinojosa ………………………12  \nb) . Maestro N° 2 Fabiola Eliana Surco Aguilar ………………………… 12  \n3. RELATO COLECTIVO…………………………………………………………  \n13  \n3.1. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO INDIVIDUAL DE LAS EXPERIENCIAS DE TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA……………………………………………… 13  \n3.1.1 Maestro N° 1 Vivian Adriana Galindo Hinojos………………………  \n17  \n3.1.2 Maestro N° 2 Fabiola Eliana Surco Aguilar ……………………… 32 .  \n4. COMPARACIÓN, ANALISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DELA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS  \n46  \nPRÁCTICAS EDUCATIVAS…………………………………………………………  \n4.1. Comparación de la Experiencia Educativa en la Implementacióndel MESCP………………………………………………………………………… 46  \n4.2. AspecRelevantes……………………………………………….…….. 52  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………......................................  \n56  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES   58  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES………………………………………………………59  \nAN EXOS............................................................................................................60  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN......................................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ........................................................................................................ 4  \n1.1 Contexto Regional y Local .............................................................................................. 4  \n1.2. Contexto Social ................................................................................................................ 5  \n1.3. Contexto Cultural ............................................................................................................. 6  \n1.4. Contexto Económico ....................................................................................................... 7  \n1.5. Contexto Político .............................................................................................................. 8  \n2. MARCO METODOLÓGICO.................................................................................................. 9  \n2.1. La planificación por bloques .......................................................................................... 9  \n3. RELATO COLECTIVO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA .................... 12  \n3.1. Relato y Análisis Colectivo De Las Experiencias ..................................................... 12  \n3.2. Relato Individual de las Experiencias de Transformación de la Práctica Educativa................................................................................................................................ 15  \n3.2.1. MAESTRO N° 1 ...................................................................................................... 15  \n3.2.2 MAESTRA N° 2 ....................................................................................................... 29","cbCaijecApy6TZY7","https://ap.wps.com/l/cbCaijecApy6TZY7","pdf",3736357,5,1,85,"Spanish","es",110,"# INTRODUCCIÓN\n# MARCO CONTEXTUAL\n## Contexto Regional y Local\n## Contexto Social\n## Contexto Cultural\n## Contexto Económico\n## Contexto Político\n# MARCO METODOLÓGICO\n## La planificación por bloques\n# RELATO COLECTIVO Y ANÁLISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL\n## Relato y análisis colectivo\n## Relato individual (Maestro 1 y Maestra 2)\n# COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA\n## Implementación del MESCP\n## Aspectos relevantes\n# PRODUCTOS Y RESULTADOS\n# CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES\n# BIBLIOGRAFIA Y FUENTES\n# ANEXOS","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del trabajo final de licenciatura?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias de transformación de la práctica educativa en Bolivia, en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros (PROFOCOM).\"},{\"question\":\"Qué elementos incluye el marco contextual?\",\"answer\":\"Incluye contextos regional y local, social, cultural, económico y político, para situar la experiencia educativa. \"},{\"question\":\"Cómo se organizan el análisis y la sistematización de las experiencias?\",\"answer\":\"Se desarrolla un marco metodológico con planificación por bloques y se integra un relato colectivo y análisis colectivo e individual de las prácticas educativas; luego se realiza comparación e interpretación de la implementación del MESCP. \"},{\"question\":\"Qué tipo de productos y resultados se presentan?\",\"answer\":\"Se reportan productos y resultados, destacando la elaboración de cartillas educativas, además de conclusiones y recomendaciones derivadas del proceso.\"}]",1783989411,131,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":91,"head_meta":93,"extra_data":95,"updated_unix":28},"systematization-of-experiences-the-new-education-in-bolivia","",{"@graph":36,"@context":90},[37,54,69],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":53},"https://docshare.wps.com/es/document/systematization-of-experiences-the-new-education-in-bolivia/66057/",4,{"url":52,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":63,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":64,"interactionStatistic":65},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":41,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-14",true,{"@type":66,"interactionType":67,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":68},"ViewAction",{"@type":70,"mainEntity":71},"FAQPage",[72,78,82,86],{"name":73,"@type":74,"acceptedAnswer":75},"Cuál es el propósito del trabajo final de licenciatura?","Question",{"text":76,"@type":77},"Sistematizar experiencias de transformación de la práctica educativa en Bolivia, en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros (PROFOCOM).","Answer",{"name":79,"@type":74,"acceptedAnswer":80},"Qué elementos incluye el marco contextual?",{"text":81,"@type":77},"Incluye contextos regional y local, social, cultural, económico y político, para situar la experiencia educativa.",{"name":83,"@type":74,"acceptedAnswer":84},"Cómo se organizan el análisis y la sistematización de las experiencias?",{"text":85,"@type":77},"Se desarrolla un marco metodológico con planificación por bloques y se integra un relato colectivo y análisis colectivo e individual de las prácticas educativas; luego se realiza comparación e interpretación de la implementación del MESCP.",{"name":87,"@type":74,"acceptedAnswer":88},"Qué tipo de productos y resultados se presentan?",{"text":89,"@type":77},"Se reportan productos y resultados, destacando la elaboración de cartillas educativas, además de conclusiones y recomendaciones derivadas del proceso.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":92,"og:title":13,"og:site_name":59,"og:description":14},"article",{"robots":94,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":97},[98,103,107,111,115,117,121,125,129,133],{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":101,"slug":102},39,"Cómic",60,"comic",{"id":104,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":105,"show_sort_weight":101,"slug":106},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":108,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":109,"show_sort_weight":101,"slug":110},38,"Examen","exam",{"id":112,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":113,"show_sort_weight":101,"slug":114},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":101,"slug":116},"research-report",{"id":118,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":119,"show_sort_weight":101,"slug":120},37,"Literatura","literature",{"id":122,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":123,"show_sort_weight":101,"slug":124},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":126,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":127,"show_sort_weight":101,"slug":128},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":130,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":131,"show_sort_weight":101,"slug":132},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":134,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":135,"show_sort_weight":101,"slug":136},24,"Tecnología","technology"]