[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67443-es":3,"doc-seo-67443-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67443,8796095461610,"Oliver","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias: La Importancia de los Valores Sociocomunitarios en la Concreción del Modelo Sociocomunitario Productivo","Trabajo de sistematización de prácticas pedagógicas de concreción del MESCP en la ESFM “Rafael Chávez Ortiz” durante la gestión 2014. Integra docentes y estudiantes de especialidades vinculadas a biología/química integral y sistemas informáticos, alrededor de proyectos socio productivos y planes de desarrollo curricular. El relato y análisis colectivos e individuales identifican orientaciones metodológicas, fortalezas y limitaciones del trabajo comunitario y la relevancia pedagógica de los valores sociocomunitarios. Se recogen productos como guías y una reflexión orientada a la transformación educativa.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASY MAESTROS“RAFAEL CHAVEZ ORTÍZ”\n\nSISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS:“LA IMPORTANCIA DE LOS VALORESsOCIOCOMUNITARIOS EN LA CONCRECIÓN DEL MODELO SOCIO-COMUNITARIOPRODUCTIVO”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgadopor la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementariade Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.Fernando Antequera Fernandez  \n2.Ramón Arias Sandoval  \n3.Luis Venegas Rocha  \nTutor/a:  \nLic.Patricia Garcia  \nPortachuelo 2016  \nÍNDICE  \nRESUMEN…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………3  \nINTRODUCCION…………………………………………………………………………………………………………………………………………………4  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………………………………………………………………6  \n1.1. Contexto donde se ha desarrollado la experiencia de transformación educativa………6  \n1.2. Realidad y problemática que aquejan a la comunidad educativa………………………………………7  \n1.3. Característica de los sujetos que han sido parte de la experiencia…………………………………7  \n2. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………………………………………………………………8  \n2.1. DISENO DE LAS PRACTICAS DE CONCRECION DEL MODELO EDUCATIVO sOCIO  \nCOMUNITARIO PRODUCTIVO………………………………………………………………………………………………………………………8  \nPLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL(2013-2016):…………………………………………………………………………8  \n2.2. PLANES ANUALES SEMESTRALIZADOS……………………………………………………………………………………9  \n2.3. PLANES DE DESARROLLO CURRICULAR………………………………………………………………………………11  \n3. RELATOY ANALISIS COLECTIVOE INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………………………………………………………………………15  \n3.1. RELATOY ANÁLISIS COLECTIVO…………………………………………………………………………………………………15  \n3.2. RELATOY ANALISIS INDIVIDUAL…………………………………………………………………………………………………20  \nMAESTRO I:FERNANDO ANTEQUERA FERNÁNDEZ…………………………………………………………………………20  \nMAESTROII: RAMÓN ARIAS SANDOVAL…………………………………………………………………………………………………44  \nMAESTROⅢ: LUIS VENEGAS ROCHA………………………………………………………………………………………………………61  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS…………………………………………………………………80  \n4.1. Comparación de la práctica educativa de cada integrante del equipo de  \nsistematización de antes y después de la implementación del MESCP………………………………………80  \n4.2. Reflexión Colectiva y Dialógica………………………………………………………………………………………………………86  \n5. PRODUCTOS YRESULTADOS…………………………………………………………………………………………………………96  \n6. CONCLUSIONES YRECOMENDACIONES………………………………………………………………………………………97  \n6.1. Valoración de la experiencia en el procesos de formación inicia………………………………………97  \n6.2. Reflexión del equipo de sistematización en torno a los aprendizajes……………………………97  \n6.3. Consolidación del MESCP en el marco de la realidad Boliviana………………………………………97  \n7. BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………………………………………………………………………………99  \n8.ANEXOS……………………………………………………………………………………………………………………………………………………100  \nRESUMEN  \nTrabajo de sistematización de las prácticas pedagogicas de concreción del MESCP,“LAIMPORTANCIA DE LOS VALORES SOCIOCOMUNITARIOS EN LA CONCRECIÓN DELMODELO SOCIO-COMUNITARIO PRODUCTIVO”,implementado la ESFM:RafaelChávez Ortiz durante la gestión 2014,con la participación de los docentes Lic.FernandoAntequera y Lic.Ramón Arias Sandoval con los estudiantes del cuarto y quinto ano de formación de la Especialidad:E.P.J.A.mención:Biologia y Química Integrales y con losestudiantes del cuarto ano de formación de la Especialidad:E.T.T.P.del Area ServicioComputacionales  \nEl Diseno del trabajo se basó en el Plan Estratégico Institucional Comunitario,losproyectos socio productivos de la especialidad y las planificaciones de desarrollocurricular de cada unidad de formación los cuales dieron como resultado la experiencia enla implementación del MESC.  \nEI relato y análisis individual y colectivo describe las vivencias de los participantes en lasdiferentes experiencias de la concreción de la planificación.  \nEl análisis dialógico de los registros de nuestras experiencias nos permitieron identifi","cbCairkAHXKwkLwl","https://ap.wps.com/l/cbCairkAHXKwkLwl","pdf",983724,4,1,105,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Contexto de la experiencia\n## Realidad y problemática\n## Características de los sujetos\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas\n## Planes anuales semestralizados\n## Planes de desarrollo curricular\n# Relato y análisis colectivo e individual\n## Relato y análisis colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito principal de la sistematización de las prácticas pedagógicas de concreción del 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