[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64339-es":3,"doc-seo-64339-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64339,16904993612988,"Olivia Brown","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Sistematización de experiencias: consumo y uso adecuado del agua de manera sostenible","El documento presenta el trabajo final de licenciatura en el que se sistematizan experiencias transformadoras desarrolladas en la Unidad Educativa “26 de Septiembre Norte”. La propuesta promueve y concientiza el consumo y uso adecuado del agua de forma sostenible, vinculándolo con una sana alimentación en complementariedad con la Madre Tierra. El informe organiza la introducción, marco contextual y metodológico, relatos colectivos e individuales de transformación, comparación e interpretación, además de productos, resultados, conclusiones y bibliografía consultada, con enfoque formativo y comunitario en dos semestres.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \n“SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS: Promovemos y concientizamos el consumo y uso adecuado del agua de manera sostenible, para una sanaalimentación en complementariedad con la Madre Tierra.”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1.- Vanessa Sanga Flores  \n2.-Noemi Calizaya Mamani  \n3.- Leonardo Silvestre Bojorges  \n4.-Jusseth Bivette Mendoza Salvatierra  \nTutor/a: Lic. Melquiades Mansilla Usmayo Sede de la ESFM Enrique Finot, 2015  \nSANTA CRUZ, 2015   \nINDICE pag.  \nI. INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………..4  \nII. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………5  \nIII. MARCO METODOLOGICO…………………………………………………………………...7  \nIV. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA……………………………….12  \nIV. I. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA……………………………….17  \n4.2.1. Relato de la experiencia trasformadora Maestra 1……………………………………17  \n4.2.2. Relato de la experiencia trasformadora Maestra 2……………………………………28  \n4.2.3. Relato de la experiencia trasformadora Maestro 3……………………………………38  \n4.2.4. Relato de la experiencia trasformadora Maestra 4……………………………………51  \nV. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS…..…….61  \nVI. PRODUCTOS Y RESULTADOS…..…………………………………………………….....75  \nVII. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………….……………………….77  \nVIII. BIBLIOGRAFIA Y FUENTES………………………………….…………………………..79  \nAGRADECIMIENTO  \nEn primer lugar adracecemos a Dios por su creación como seres humos y creador  \nde nuestra la Madre Tierra.  \nA nuestras familias por comprender nuestro trabajo como docente y tener esapaciencia por no poder dedicarles el tiempo que se merecen.  \nA nuestros estudiantes por colaborar con nuestra labor, ya que ellos son el  \nfuturo del Pais  \nA nuestros colegas por darnos el apoyo cuando más lo necesitamos.  \nINTRODUCCIÓN  \nEl presente trabajo de sistematización de una o más experiencias transformadoras, que se realizó en comunidad con la Unidad Educativa “26 de Septiembre Norte” dentro los cuatro campos del saber, durante los dos semestres de la gestión en curso.  \nEn este informe se contemplan nueve capítulos:  \nPrimer capítulo, concerniente a la introducción, se realiza la presentación del trabajo de sistematización de una o más experiencias transformadoras por parte de la CPTE.  \nSegundo capitulo, se describe el marco contextual de nuestra comunidad que a travez deahí, se realizó el diagnóstico para poder elaborar el PSP.  \nTercer capítulo, hace referencia al marco metodológico redactado de forma colectiva nuestras experiencias transformadoras donde plasmos el titulo de nuestro PSP, nuestros objetivos holísticos anual y bimestral, de cada maestro.  \nCuarto capítulo, relato y análisis colectivo-individual de la experiencia de transformaciónde la práctica educativa, hacemos énfasis sobre el trabajo realizado como CPTE, describiendo cada experiencia transformadora.  \nQuinto capítulo, com paración, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas , donde reflexionamos sobre ciertos aspectos, que fueron sugiendo en base a nuestras experiencias.  \nSexto capítulo, el producto y los resultados, que durante todo este proceso logramos deforma individual y como CPTE, con nuestros estudiantes.  \nSéptimo capítulo, conclusiones y recomendaciones que lo hacemos de forma colectiva para una paractica educativa transformadora.  \nOctavo capítulo, las referencias donde se encuentra la bibliografía y fuentes consultadas para fundamentar el trabajo.  \nII. MARCO CONTEXTUAL  \nLa Unidad Educativa “26 de Septiembre Norte”, está ubicada al noreste de la ciudad de Santa Cruz de la Sierra. U.v. 204 Zona Pampa de la Isla, barrio 2","cbCainOIStjZC4z6","https://ap.wps.com/l/cbCainOIStjZC4z6","pdf",369802,4,1,80,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central de la sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"Promover y concientizar el consumo y uso adecuado del agua de manera sostenible, vinculándolo con una sana alimentación en complementariedad con la Madre Tierra.\"},{\"question\":\"¿En qué institución y contexto se realizó el trabajo?\",\"answer\":\"La experiencia se desarrolló en comunidad con la Unidad 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