[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67587-es":3,"doc-seo-67587-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67587,1374391974564,"Clementine","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253aa45c000a9e?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779874745381141002",41,"Investigación e Informes","Sistematización de experiencias: Estrategias para proteger la salud y el desarrollo integral del estudiante","Trabajo final de sistematización de experiencias en el marco del PROFOCOM de la ESFM “Rafael Chávez Ortiz”, centrado en fortalecer valores socio-comunitarios para proteger la salud y el desarrollo integral del estudiantado. Se describe la implementación del PSP “Trabajamos por una escuela limpia y saludable en la comunidad”, orientado a hábitos de limpieza y cuidado del medio ambiente mediante actividades de reciclaje. Incluye relato y análisis colectivo e individual de la transformación de la práctica educativa, con comparación, interpretación, productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS YMAESTROS\n\n“Rafael Chavez Ortiz”  \nDiSTRiTO:Santa Rosa del Sara  \n## Sistematización de experiencias:\n\nESTRATEGIAS PARA PROTEGER LA SALUD Y EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOSESTUDIANTE FORTALECIENDO LOS VALORES SOCIOCOMUNITARIOS  \nTrabajo final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en elmarco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.-PROF:YOLANDA MONTERO VELASCO  \n2.-PROF:MARTHA FRANCO CESPEDES  \nTutora:Lic.Fátima Solíz Pedraza  \n## AGRADECIMIENTO\n\nA Dios  \nPor darnos el don de la viday la paciencia.  \nA la Familia  \nPor su apoyo incondicional y tolerancia,en todo momento de nuestraformación.  \nA“PROFOCOM”  \nPor permitirnos ser parte de la transformación educativa,  partiendo denuestras experiencias vividas.  \nA LA FACILITADORA  \nLic.Fátima Soliz Pedrazas Por haber actuado como guia de nuestrosconocimientos,por su apoyo y amistad siendo formadora de nuestros saberes.  \n## DEDICATORIA\n\nEI presente trabajo de sistematización de experiencias,resultado de una ardua labor del equipo de sistematización,dedicamos con mucho carino,sencillez y humildad a nuestroscolegas maestros,a nuestra facilitadora,a nuestros queridosestudiantes,padres y madres de familia y a todos quienescolaboraron de manera desinteresada en el proceso de laexperiencia e hicieron posible para la elaboración del presentedocumento escrito,que estamos seguros que va a servir de guiapara los colegas maestros que vienen por detrás y en sí paraquienes desean innovar su práctica educativa,la cual seconstituye en la base fundamental para transformar el procesoeducativo del Estado Plurinacional de Bolivia y seguirimplementando el MESCP dedicamos este trabajo a Dios quiennos dio la salud e ilumino el camino a seguir en esta nuevaexperiencia,a nuestra familia quien nos brindó su apoyoconstante y a todos los profesores del estado plurinacional deBolivia para que tomen como referencia de superación yconstancia.  \nINDICE  \nI. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………………………………………………1  \n2.-MARCO METODOLOGICO  \nDISEŇO DE LAS PRÁCTICAS DE CONCRECIÓN DEL MESCP………………………………………3RELATO  \nYANÁLISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA  \nPRÁCTICA EDUCATIVA……………………………………………………………6  \n3.1. Relato y análisis colectivo……………………………………………………………………………………………………………………7  \n3.2.-relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica  \neducativa………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………11  \n4.-COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS…………………………………………31  \n4.1. Comparación de las prácticas educativas………………………………………………………………………………31  \n4.2-Reflexión colectiva a partir de los aspectos relevantes de las experiencias  \nindividuales………………………………………………………………………………………………………………………………………………………33  \n5.PRODUCTOSY RESULTADOS………………………………………………………………………………………43  \n5.1.Productos……………………………………………………………………………………………………………………………………………………43  \n5.2. Resultados……………………………………………………………………………………………………………………………………………47  \n6.CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………………………………………45  \n6.1.Conclusiones……………………………………………………………………………………………………………………………………………45  \n6.2. Recomendaciones………………………………………………………………………………………………………………………………46  \nBIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………………………………………………………………………………………47  \nRESUMEN  \nCon la necesidad de transformar el Sistema Educativo,en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y de la ley N°070“Avelino Sinani -Elizardo Perez”  se plantea laimplementación de procesos formativos orientados a la aplicación del currículo del SistemaEducativo Plurinacional.  \nDentro del marco de las Unidades de formación del PROFOCOM decidimos desarrollar nuestraexperiencia de sistematización en la unidad educativa Nueva America experiencias ejecutadascon estudiantesdel 1°,   3°,de primaria comunitariaa vocacional.La producción de sus","cbCaicUoh3Ir1I8O","https://ap.wps.com/l/cbCaicUoh3Ir1I8O","pdf",1913564,4,1,164,"Spanish","es",110,"# Sistematización de experiencias\n## Marco contextual\n## Marco metodológico y diseño de prácticas\n## Relato y análisis de la experiencia\n## Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Productos y resultados\n## Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Resumen","[{\"question\":\"Qué resultados se destacan tras la ejecución de las actividades del PSP?\",\"answer\":\"La ejecución promueve el trabajo en equipo y el fortalecimiento de la cooperación entre la unidad educativa y la comunidad, generando productos tangibles e intangibles vinculados al desarrollo de contenidos programáticos.\"}]",1783997214,253,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":78,"head_meta":80,"extra_data":82,"updated_unix":28},"systematization-of-experiences-strategies-to-protect-student-health-and-integral-development","",{"@graph":36,"@context":77},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/systematization-of-experiences-strategies-to-protect-student-health-and-integral-development/67587/",{"url":52,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-28","2026-07-14",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Qué resultados se destacan tras la ejecución de las actividades del PSP?","Question",{"text":75,"@type":76},"La ejecución promueve el trabajo en equipo y el fortalecimiento de la cooperación entre la unidad educativa y la comunidad, generando productos tangibles e intangibles vinculados al desarrollo de contenidos programáticos.","Answer","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":79,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":81,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":84},[85,90,94,98,102,104,108,112,116,120],{"id":86,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":87,"show_sort_weight":88,"slug":89},39,"Cómic",60,"comic",{"id":91,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":92,"show_sort_weight":88,"slug":93},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":96,"show_sort_weight":88,"slug":97},38,"Examen","exam",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":88,"slug":101},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":88,"slug":103},"research-report",{"id":105,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":106,"show_sort_weight":88,"slug":107},37,"Literatura","literature",{"id":109,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":110,"show_sort_weight":88,"slug":111},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":88,"slug":115},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":88,"slug":119},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":88,"slug":123},24,"Tecnología","technology"]