[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66777-es":3,"doc-seo-66777-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66777,962075006959,"Anda","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/e0002397efbe92a78e?_k=1776741047341049297",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias: Proyecto Socio productivo “Consumendo Productos Naturales”","Sistematización de experiencias educativas enfocada en la concreción del proyecto socioproductivo “Consumiendo productos naturales” y la articulación de los momentos metodológicos en unidades educativas. El trabajo integra la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo con estudiantes del nivel primario y de secundaria comunitaria productiva, sustentado en planificaciones anuales y de clase. Incluye análisis colectivo e individual de la transformación de la práctica, identificación de productos y resultados, y lecciones aprendidas sobre hábitos saludables, participación comunitaria y aprendizaje significativo en el contexto.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nSISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS A PARTIR DE LA CONCRECION DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO,“CONSUMIENDO PRODUCTOS NATURALES”, ARTICULANDO LOS MOMENTOS METODOLÓGICOS EN LAS UNIDADESEDUCATIVAS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEF en el marco del Programa de Formación Complementario de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Sussy Mayer Melgar Arteaga  \n2. Evelyn Justiniano Saucedo  \n3. José Claudio Moreno Franco Tutora: Lic. Victoria Choque Goitia  \nSede de la ESFM Enrique Finot, 2015  \nSanta Cruz-Bolivia  \nDEDICATORIA  \nDedicar a los y las estudiantes padres de familia y toda la comunidad educativa“9 DEABRIL 1 Y 24 DE JUNIO” el presente trabajo porque gracias a ellos surge lanecesidad de planificar, organizar, actividades de acuerdo a su realidad del contexto y por habernos brindado el apoyo y desinteresado durante el proceso dela experiencia para encaminar nuestro trabajo de sistematización.  \nAGRADECIMIENTO  \nEn primer lugar agradecer a Dios que nos dio fortaleza y sabiduría.  \nA nuestra familia, por su apoyo, paciencia y comprensión, que nos brindaron  \ndurante nuestra formación.  \nA nuestra querida comunidad integrada por los estudiantes, docentes y padres de familias, por habernos brindado su apoyo incondicional en la educación para mejorar la calidad educativa durante la realización Del presente trabajo.  \nINDICE  \nPág.  \nResumen  \nIntroducción…………………………………..………………………...……………….......  \nMARCO CONTEXTUAL………………………………………………..………………………..1  \nMARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………..…………3  \nRELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA  \nDE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…….……..…………………….7  \na) Relato de la maestra 1 ……………………………………………………………………12  \nb) Relato de la maestra 2 ………………………………………….………………….......…23  \nc) Relato del maestro 3 …………………………………………….……………………...…35  \nCOMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS…………...46  \nPRODUCTOS Y RESULTADOS …………………………………………….…………..…...67  \nCONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………………....……..72  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES…………………………………………………….……………75  \nANEXOS…………………………………………………………………………………………76  \nRESUMEN  \nEl contenido del documento muestra la descripción del lugar donde se realizaron actividades y las características de los sujetos que participaron del mismo, también nos daa conocer los elementos o insumos que sirvieron para realizar la experiencia como ser las planificaciones anuales y de clase.  \nEn la implementación del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo, fue aplicadocon el cuarto y quinto año de escolaridad del Nivel Primario Comunitario Vocacional en las Unidades Educativas“24 de Junio y 9 de Abril 1” y el primero de secundaria comunitaria productiva en la Unidad Educativa 9 de Abril 1.  \nEsta sistematización ha sido diseñada a partir del análisis de las características delentorno, las necesidades y potencialidades de la comunidad educativa cuya descripciónde experiencias vividas son el claro testimonio de la transformación de nuestra práctica educativa, hemos coordinado con los estudiantes, padres de familia, autoridades de la comunidad, teniendo como producto la concreción de los momentos metodológicos en nuestras planificaciones, además las responsabilidades de cada una de nosotras era de compromiso y responsabilidad hemos participado tres docentes en esta transformacióncontribuyendo en la mejora de nuestras prácticas educativas.  \nDentro de las lecciones aprendidas se puede decir que los estudiantes, padres de familias poco a poco empezaron a apreciar y valorar las prácticas pedagógicas de sus docentesmejorando las relaciones en la unidad educativa apoyando en las actividades comprendiendo la identidad de su cultura y otras culturas, rescatamos como debemosprevenir las enfermedades alimentándonos saludablemente consumiendo verduras y","cbCaimmFBM7ePsJp","https://ap.wps.com/l/cbCaimmFBM7ePsJp","pdf",2560098,3,1,241,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato de la maestra 1\n## Relato de la maestra 2\n## Relato del maestro 3\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de la sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"Sistematizar una experiencia educativa transformadora centrada en el proyecto socioproductivo “Consumiendo productos naturales” y en la articulación de los momentos metodológicos en las unidades educativas, a partir del análisis y reflexión crítica del proceso.\"},{\"question\":\"Qué modelo educativo y qué niveles educativos participan en la experiencia?\",\"answer\":\"La experiencia aplica el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo con estudiantes del cuarto y quinto año del Nivel Primario Comunitario Vocacional, y con el primer año de secundaria comunitaria productiva.\"},{\"question\":\"Qué aprendizajes y resultados se destacan en las lecciones aprendidas?\",\"answer\":\"Se resalta el fortalecimiento del interés y la motivación de los estudiantes, la mejora de la relación con padres y comunidad, y la valoración de prácticas pedagógicas. También se enfatiza la prevención de enfermedades mediante hábitos de alimentación saludable, consumiendo verduras y hortalizas y evitando comida chatarra.\"}]",1783993218,371,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"systematization-of-experiences-socio-productive-project-consuming-natural-products","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/systematization-of-experiences-socio-productive-project-consuming-natural-products/66777/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-14",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuál es el propósito de la sistematización de experiencias?","Question",{"text":75,"@type":76},"Sistematizar una experiencia educativa transformadora centrada en el proyecto socioproductivo “Consumiendo productos naturales” y en la articulación de los momentos metodológicos en las unidades educativas, a partir del análisis y reflexión crítica del proceso.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"Qué modelo educativo y qué niveles educativos participan en la experiencia?",{"text":80,"@type":76},"La experiencia aplica el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo con estudiantes del cuarto y quinto año del Nivel Primario Comunitario Vocacional, y con el primer año de secundaria comunitaria productiva.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Qué aprendizajes y resultados se destacan en las lecciones aprendidas?",{"text":84,"@type":76},"Se resalta el fortalecimiento del interés y la motivación de los estudiantes, la mejora de la relación con padres y comunidad, y la valoración de prácticas pedagógicas. 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