[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63850-es":3,"doc-seo-63850-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63850,1649267921044,"Ava Thompson","https://us-avatar.wpscdn.com/avatar/1800007509477c92dfb?_k=1782875107921204101",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias: Estrategias Sociocomunitarias para Preservar el Medio Ambiente","Sistematización de experiencias del trabajo final de licenciatura en Bolivia orientado a fortalecer prácticas educativas vinculadas a la realidad social. El documento aborda estrategias socio comunitarias para preservar el medio ambiente en las U.E. Luz de la Esperanza y U.E. Amsterdam, enmarcadas en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. Incluye marco contextual, desarrollo metodológico de las prácticas, relatos colectivos e individuales de transformación docente, comparación, análisis e interpretación, además de productos, resultados, conclusiones y bibliografía.","|  |  |  |\n| --- | --- | --- |\n| ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS\u003Cbr>“ENRIQUE FINOT”\u003Cbr>\u003Cbr>SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS: “ESTRATEGIAS SOCIOCOMUNITARIAS PARA PRESERVAR EL MEDIO AMBIENTE, EN LAS U.E. LUZ DE LA ESPERANZA Y\u003Cbr>U.E. AMSTERDAM”.\u003Cbr>Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM. |  |  |\n| Equipo de Sistematización:\u003Cbr>1. Gricelda Flores Dias\u003Cbr>2. Yilmar Flores Dias\u003Cbr>3. Rosa Elena Viruez Bonilla Tutor: Lic. Andersy Moreno M.\u003Cbr>Santa Cruz – Bolivia 2017 |  |  |\n| 0 |  |  |\n\nDEDICATORIA  \nDedicamos este trabajo a nuestra familia, por demostrarnos Apoyo ycomprensión en las interminables noches de desvelo, pero sobre tododemostrar lo mucho que nos aman.  \nA nuestros docentes del PROFOCOM, por compartir su alto espíritu profesional. En la construcción de nuevos conocimientos asistiendo a la calidad de la educación pero por sobre todo su gran compromiso como unaporte valioso a la educación.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios, porque gracias a él, todo es perfecto y nos permitió culminar esta etapa de nuestra vida dentro de nuestro proceso de formación académica.  \nA nuestra familia; porque nos dieron la Fuerza y por sobre todo, por habernos apoyado y comprendido durante todo este tiempo de estudio.  \nA nuestro docente del PROFOCOM, por guiarnos, demostrando compromiso y profundo profesionalismo.  \nPara todos ellos, ¡muchas gracias ¡  \nÍNDICE Pág.  \nINTRODUCCION…………………………………………………………………………………...4  \n1. MARCO CONTEXTUAL UNIDAD………………………………………………….……6  \n1.1. EDUCATIVA “AMSTERDAM”………..............................................................6  \n1.1.1. Ubicación Geográfica..................................................................................................6  \n1.1.2. Aspecto Economico.....................................................................................................6  \n1.1.3. Aspecto Cultural......................................................................................................... 6  \n1.1.4. Aspecto Social………...................................................................................................6  \n1.1.5. Aspecto Político............................................................................................................6  \n1.2. MARCO CONTEXTUAL UNIDAD EDUCATIVA “LUZ DE LA ESPERANZA”............7  \n1.2.1. Ubicación geográfica...................................................................................................7  \n1.2.2. Aspecto economico......................................................................................................7  \n1.2.3. Aspecto Cultural...........................................................................................................7  \n1.2.4. Aspecto social………...................................................................................................7  \n1.2.5. Aspecto Político...........................................................................................................7  \nII. MARCO METODOLÓGICO..............................................................................................8  \n2.1. Diseño de las Prácticas de Concreción del MESCP......................................................8  \nIII. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO- INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA COLECTIVA................................14  \n3.1 Relato Colectivo de la Experiencia.................................................................................14  \n3.2 Relato y Análisis Individual de la Experiencia de Transformación de la Práctica Educativa..............................................................................................................................19  \n3.2.1. Relato de Experiencia. Maestra 1 Gricelda Flores Dias.............................................19  \n3.2.2. Relato de Experiencia. Maestro 2 Yilmar Flor","cbCaimUIZJ50UfDk","https://ap.wps.com/l/cbCaimUIZJ50UfDk","pdf",843796,3,1,83,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual unidad educativa\n## Unidad Educativa “Amsterdam”\n## Unidad Educativa “Luz de la Esperanza”\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia\n## Relato colectivo\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación en la implementación del MESCP\n# Productos y resultados\n# Conclusiones\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias vinculadas a estrategias socio comunitarias para preservar el medio ambiente, mostrando la transformación de la práctica educativa en el marco del MESCP.\"},{\"question\":\"En qué unidades educativas se desarrolla la experiencia?\",\"answer\":\"La experiencia se aplica en la U.E. Luz de la Esperanza y la U.E. 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