[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66563-es":3,"doc-seo-66563-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66563,1374391975076,"Riley","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253ca4ec9f6853?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1783305029341752051",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias: Recuperación y Producción de Saberes y Conocimientos","Trabajo final de licenciatura enfocado en la sistematización de experiencias docentes en la Unidad Educativa “Tierras Nuevas El Carmen I”, con estudiantes de 3º a 6º de secundaria en Ciencias Naturales y Educación Musical. Los contenidos curriculares se integran con el P.S.P. “Preservando el medio ambiente libre de contaminación”, articulando actividades con la comunidad y problemáticas de salud comunitaria. Se analizan relatos colectivos e individuales, comparación entre maestras y resultados, destacando estrategias, secuenciación metodológica y producción de aprendizajes significativos con participación de familias y comunidad.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \n“SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS: “Recuperación y producción desaberes y conocimientos a partir del modelo educativo sociocomintario productivo que permita conservar la madre tierra para el vivir bien”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof. Maribel Toledo Vaca.  \n2. Prof. Ayda Montero Rojas  \n3. Prof. Plácida Flavia Mamani Chambilla  \n4. Prof. María Dolores Severiche Cabello  \nTutora: Lic. Silvia Hinojosa Hinojosa  \nSanta Cruz-Bolivia 2015  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios, por acompañarnos, guiarnos y darnos  \nla fortaleza en todo momento.  \nA nuestras familias por su ayuda y  \ncomprensión en los momentos difíciles.  \nA quienes de una u otra forma aportaron en la  \nelaboración y conclusión del trabajo.  \nDEDICATORIA  \nA nuestra familia  \nINDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCION.............................................................................................................................. 1  \n1 MARCO CONTEXTUAL.......................................................................................................... 3  \n2 MARCO METODOLÓGICO.................................................................................................... 5  \n3 RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO- INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA........................................................... 10  \n3.1 Relato y Análisis Colectivo........................................................................................... 10  \n3.2 Relato y Análisis Individual de la Experiencia.......................................................... 16  \na) Relato de la profesora Maribel Toledo V........................................................................ 16  \nb) Relato de la profesora Ayda Montero R......................................................................... 30  \nc) Relato de la profesora Placida Mamani Ch.................................................................... 42  \nd) Relato de la profesora María Dolores Severiche C...................................................... 55  \n4 COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA........................ 70  \n4.1 Comparación de la Experiencia Vivida ....................................................................... 70  \n4.1.1 Maestra 1: Maribel Toledo vaca ........................................................................... 70  \n4.1.2 Maestra 2: Ayda Montero ...................................................................................... 72  \n4.1.3 Maestra 3: Placida Mamani................................................................................... 75  \n4.1.4 Maestra 4: María Dolores Severiche................................................................... 76  \n4.2 Análisis e Interpretación Colectiva de la Experiencia de Transformaciones de las Prácticas Educativas.................................................................................................................. 85  \n4.2.1 La inclusión de la familia en el proceso educativo............................................ 85  \n4.2.2 Un aprendizaje significativo partiendo de la realidad de los estudiantes ...... 89  \n4.2.3 Las actividades del plan de acción del P.S.P. lograron articular las áreas.. 93  \n4.2.4 La secuencia de la aplicación de los momentos metodológicos transformo nuestra práctica pedagógica................................................................................................. 96  \n4.2.5 La selección de las estrategias facilito el aprendizaje en los estudiantes... 100  \n4.2.6 A través de la elaboración y aplicación de materiales educativos logramos producir conocimientos en los estudiantes.................................................","cbCaiuazsjDBwwcE","https://ap.wps.com/l/cbCaiuazsjDBwwcE","pdf",3498859,4,1,216,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia\n## Relato y análisis colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de la experiencia vivida\n## Análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central del trabajo y cómo se aborda la transformación de la práctica educativa?\",\"answer\":\"El trabajo sistematiza experiencias docentes y analiza la transformación de la práctica educativa mediante la integración de contenidos curriculares con un P.S.P., considerando relatos colectivos e individuales y su interpretación.\"},{\"question\":\"Qué relación existe entre los contenidos curriculares y el P.S.P. del proyecto?\",\"answer\":\"Los contenidos se integran con las actividades del P.S.P. “Preservando el medio ambiente libre de contaminación”, permitiendo actividades integradas y articulación con la comunidad vinculada a problemáticas de salud comunitaria.\"},{\"question\":\"Qué evidencias de resultados se destacan en el documento y qué papel cumplen familias y comunidad?\",\"answer\":\"Se resaltan mejoras en la práctica docente, clases más dinámicas y participativas, producción de conocimientos significativos y resultados tangibles e intangibles. 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