[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66242-es":3,"doc-seo-66242-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66242,13056703020460,"Valentina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253dac470eee5d?_k=1778207105932848923",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias: Rescate de Saberes y Conocimientos a Través de la Recuperación y Consumo de Alimentos Nutritivos","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia transformadora centrada en promover el hábito de una buena alimentación mediante la recuperación y el consumo de alimentos nutritivos de la región en la Unidad Educativa 15 de Mayo. El documento enmarca la propuesta en el modelo educativo Socio comunitario productivo, partiendo de necesidades comunitarias y desarrollando un PSP (“crecemos sanos, consumiendo alimentos saludables”). Se describen actividades macro como feria gastronómica y maratón familiar, herramientas de trabajo (entrevistas, observación, diario de campo, registros audiovisuales) y la producción de materiales didácticos con reciclaje.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nSISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS: “RESCATE DE SABERES Y CONOCIMIENTOS A TRAVES DE LA RECUPERACION Y CONSUMO DE ALIMENTOS NUTRITIVOS DE LA REGION EN LA UNIDAD EDUCATIVA 15 DE MAYO”  \nTrabajo final para optar al grado académico de licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del programa de formación complementaria de Maestras y Maestros en ejercicio del PROFOCOM  \nEquipo de sistematización:  \n1.-Prof. Alfredo Rojas Salazar  \n2.-Prof. Eddy Orlando López Melgar  \n3.-Prof. Fabiola G. Quispe Condorcett  \nFACILITADORA –Lic. Marina Bernal Duran  \nSANTA CRUZ -BOLIVIA  \nRESUMEN EN LENGUA CASTELLANA  \nEn el presente trabajo de sistematización de experiencias transformadoras “Promoviendo el hábito de tener una buena alimentación, a través de la recuperación y consumo de los alimentos nutritivos de nuestra región, para una vida sana y saludable dentro la comunidad educativa 15 de mayo”, la misma trata de aportar a las nuevas directrices que propone el nuevo modelo educativo Socio comunitario productivo, donde partimos de las necesidades y problemáticas de la comunidad, es por ello que empleamos como estrategia la elaboración y ejecución del PSP “crecemos sanos, consumiendo alimentossaludables”.  \nDonde hemos ido realizando diferentes actividades desde nuestro plan de desarrollo curricular las cuales nos han ayudado a solucionar problemáticas de la comunidad, de las cuales podemos rescatar la feria gastronómica y la maratón familiar como actividades macro que tuvo una participación masiva por parte de la comunidad, donde se pudieron apreciar diferentes valores socio comunitarios como la complementariedad, respeto , solidaridad, responsabilidad , y al mismo tiempo lograr la conciencia del trabajo armónico y equilibrio con la Madre Tierra.  \nLas herramientas que se utilizaron para realizar dicho trabajo fueron: la entrevista aplicada a los estudiantes, padres de familia, sabios de la comunidad e instituciones lo cual genero una buena comunicación, para revalorizar los conocimientos ancestrales dela buena alimentación.  \nLa observación fue para analizar y comparar los resultados de nuestras concreciones curriculares.  \nEn el diario de campo se registró todo lo acontecido en el desarrollo curricular para interpretar, analizar, reflexionar sobre nuestra práctica educativa.  \nLas fotografías, grabaciones y filmaciones nos permitieron evidenciar nuestra prácticapedagógica.  \nLa producción de materiales didácticos elaborados a través del reciclado de diferentes productos desechables.  \nÍNDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………………1  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………..3  \n1.1. Localización……………………………………………………………………….……….3  \n1.2. Aspecto Económico………………………………………………………………...3  \n1.3. Aspecto Sociocultural....…………………………………………………………....3  \n1.4. Aspecto Socio-organizacional……………………….……………………………..4  \n1.5. Aspecto Pedagógico…………………………………………………………….….4  \n2. MARCO METODOLÓGICO …........................................................................................5  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA……………………..………………..9  \n3.1 RELATO COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA………………………………………….…9  \n3.2 RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA……….…………………..14  \nRelato de la maestra 1: Alfredo Rojas Salazar…………….………………………………….14  \nRelato de la maestro 2: Eddy Orlando López Melgar........................................................34  \nRelato de la maestro 3: Fabiola Gilda Quispe Condorcett…………………………………..48  \n4. COMPARACIÓN ANALISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DELA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS 4.1 Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP....62  \n4.2 ASPECTOS RELEVANTES………………………………………………………………...72  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS …………………………………………………….……….75  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ……………………………………….………78  \n7. BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ………","cbCaipelBdqQsesf","https://ap.wps.com/l/cbCaipelBdqQsesf","pdf",3396572,3,1,245,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Localización\n## Aspecto económico\n## Aspecto sociocultural\n## Aspecto socio-organizacional\n## Aspecto pedagógico\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Comparación con la implementación del MESCP\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"Promover el hábito de una buena alimentación en la comunidad educativa mediante la recuperación y el consumo de alimentos nutritivos de la región, para una vida sana y 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