[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66504-es":3,"doc-seo-66504-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66504,687197207639,"Asher","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Sistematización de experiencias: actividades productivas con participación de la comunidad educativa para resolver problemáticas alimenticias","Informe final de sistematización de experiencias orientado a transformar prácticas educativas mediante el PSP “Elaboración y consumo de alimentos nutritivos para una vida saludable”, en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP) y la Ley 070. La experiencia articula a cuatro docentes y estudiantes de secundaria de la Unidad Educativa “Canada Pailita-B”, integrando áreas como Matemáticas, Ciencias Sociales, Tecnología y Física. El proceso promueve la selección, elaboración y consumo de alimentos nutritivos, fortaleciendo saberes, identidad cultural, valores sociocomunitarios y cuidado de la Madre Tierra, con reducción del consumo de comida chatarra. Se reportan cambios de actitud y hábitos saludables.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS“ENRIQUE FINOT”  \n“SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS:ACTIVIDADES PRODUCTIVAS CONPARTICIPACION DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA“CAŇADA PAILITA-B”PARARESOLVER PROBLEMATICAS ALIMENTICIAS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por laESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras yMaestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.Maria Luisa Conde Avendaňo  \n2.Adelio Molina Frias  \n3.Fortunata Rea Santos  \n4.Leslie Villagra Melgar  \nTUTORA  \nLic.Jaqueline Claure Aracena  \nSANTA CRUZ,2015  \nINDICE  \nPág.  \nResumen  \nIntroducción…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………1  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………………………………………3  \n1.2 Aspecto Económico…………………………………………………………………………………………………………4  \n1.3 Aspecto Social…………………………………………………………………………………………………………………………4  \n1.4 Aspecto Cultural……………………………………………………………………………………………………………………………4  \n1.5 Aspecto lingüístico…………………………………………………………………………………………………………………4  \n2.MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………………………………………………………5  \n3.RELATO Y ANALISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL………………………………………………………………9  \n3.1 Relato colectivo……………………………………………………………………………………………………………………………………9  \n3.2 Relatos individuales…………………………………………………………………………………………………………………………17  \n3.2.1 Relato de la maestra Maria Luisa Conde……………………………………………………………………17  \n3.2.2 Relato del maestro Adelio Molina Frias…………………………………………………………………………36  \n3.2.3 Relato de la maestra Fortunata Rea Santos………………………………………………………………49  \n3.2.4 Relato de la maestra Leslie Villagra Melgar…………………………………………………………62  \n4.COMPARACION, ANÁLISIS E INTERPRETACION COLECTIVA……………………………………80  \n4.1 Comparación…………………………………………………………………………………………………………………………………………80  \n4.2 Análisis e interpretación…………………………………………………………………………………………………………………83  \n4.2.1 Valores sociocomunitarios………………………………………………………………………………………………………83  \n4.2.2 Evaluación en los procesos educativos…………………………………………………………………85  \n4.2.3 Transformación alimentaria…………………………………………………………………………………………………87  \n4.2.4 Trabajo en equipo…………………………………………………………………………………………………………………88  \n4.2.5 Articulación de campos y áreas……………………………………………………………………………………90  \n4.2.6 Momentos metodológicos dentro del desarrollo de contenidos…………92  \n4.2.7 Participación de los padres de familia………………………………………………………………94  \n4.2.8 Ensenanza productiva en el proceso educativo…………………………………………………96  \n4.2.9 Materiales y medios Educativos………………………………………………………………………………………97  \n5.PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………………………………………………………100  \n6. CONCLUSIONES YRECOMENDACIONES……………………………………………………………………104  \nBIBLIOGRAFIAY FUENTES…………………………………………………………………………………………………………………107  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nComo equipo de sistematización de la experiencia educativa,consideramos que losobjetivos planteados en este trabajo hacen referencia a una transformación de lasprácticas educativas a partir del PSP“Elaboración y consumo de alimentos nutritivos parauna vida saludable”para contribuir en la implementación del MESCP en las diferentesáreas de la Unidad Educativa “Canada Pailita-B”.  \nDurante la ejecución de nuestra experiencia,hemos coordinado con la Dirección,padres ymadres de familias,estudiantes,algunas autoridades del barrio,además de laresponsabilidad del equipo,formado por cuatro docentes,de la misma Unidad Educativa.  \nLos estudiantes han ido aprendiendo a seleccionar,elaborar y consumir alimentosnutritivos,al mismo tiempo desarrollaron sus saberes y conocimientos en las diferentesáreas armonizando con los conocimientos universales para su formación holística,comprendiendo y valorando la identidad de su cultura y otras culturas,rescatamos losvalores sociocomunitarios mediante prácticas,inculcamos el cuidado de la Madre Tierra yreduciendo el consumo de alimentos chatarras.  \nComo producto obtuvimos,cambios de actitud,hábitos alimenticios saludables en las ylos estudiantes,con la participación de os padres y madres de familia,ampliaron sussaberes y conocimient","cbCaiaq6fRr9lPA1","https://ap.wps.com/l/cbCaiaq6fRr9lPA1","pdf",6294759,2,1,252,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Aspecto económico\n## Aspecto social\n## Aspecto cultural\n## Aspecto lingüístico\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo-individual\n## Relato colectivo\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación\n## Análisis e interpretación\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# 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