[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66408-es":3,"doc-seo-66408-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66408,4398048950312,"Violet","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002538284de19e3c?_k=1778320343897328908",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias: Práctica de valores sociocomunitarios con la participación activa de la familia y comunidad","Trabajo Final de Licenciatura que sistematiza experiencias de transformación de la práctica educativa en la Unidad Educativa “Jesús Maestro Boliviano Holandés” (Santa Cruz de la Sierra) durante la gestión 2015, en el marco del PROFOCOM. El documento desarrolla un proceso orientado por el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y la Ley de Educación N° 070 “Avelino Siñani – Elizardo Pérez”, basado en el PSP. Se fortalecen valores de respeto y responsabilidad mediante actividades comunicativas y participativas, integrando familia y comunidad, y articulando contenidos en momentos metodológicos para mejorar la convivencia y el vínculo con la Madre Tierra.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \n“SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS: PRACTICA DE VALORES SOCIOCOMUNITARIOS CON LA PARTICIPACION ACTIVA DE LA FAMILIA YCOMUNIDAD, EN LA UNIDAD EDUCATIVA JESÚS MAESTRO BOLIVIANO HOLANDÉSEN LA GESTION 2015”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Reynaldo Bautista Colque  \n2. Juana Loarte Coro  \n3. Joselito Hurtado Campos  \nTutor/a: Lic. Jaqueline Claure.  \nSanta Cruz – Bolivia  \n2015  \nINDICE  \nRESUMEN  \n1. INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………….1  \n2. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………….3  \n3. MARCO METODOLOGICO……………………………………………………………………6  \n4. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO –INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA…………………………………..11  \n4.1. Relato Colectivo………………………………………………………………………….11  \n4.2. Relatos Individuales…………………………………………………………………......17  \n4.2.1. Relato N° 1: Profesor Reynaldo Bautista Colque…………………………….17  \n4.2.2. Relato N° 2: Profesora Juana Loarte Coro……………………………….......38  \n4.2.3. Relato N° 3: Profesor Joselito Hurtado Campos………………………..…...55  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS…………………………66  \n5.1. Comparación……………………………………………………………………………..66  \n5.2. Análisis e interpretación colectiva……………………………………………………. 69  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………………………….80  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………………...88  \n8. BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES……………………………………………..………………….90  \nANEXOS  \nAGRADECIMIENTO  \nDamos gracias a Dios por habernos iluminado y por darnos la sabiduría, y fortaleza necesaria para poder alcanzar la meta.  \nA nuestras familias por el apoyo incondicional y la paciencia durante todo el periodo de nuestra formación complementaria porque sin ellos no hubiéramos podido culminar esta etapa de nuestra formación profesional.  \nA nuestros compañeros colegas, por el estímulo y apoyo en los momentos de desánimo y desaliento.  \nA nuestra tutora, a la Lic. Jaqueline Claure, quien siempre estuvo a nuestro lado para orientarnos, no solamente con el programa, sino también como una consejerabrindándonos apoyo moral en los momentos de la etapa final.  \nDEDICATORIA  \nA Dios por ser Maestro de Maestros, y estar siempre a nuestro lado en los momentos másdifíciles, haber sido durante nuestra formación la luz y el camino de todos nuestros pasos.  \nEs para nosotros una gran satisfacción el poder dedicar este trabajo a: Nuestros estudiantes; sin ellos no existiría la motivación de superarnos en nuestra formación profesional.  \nQue juntamente con ellos hemos podido aprovechar, no mirando el largo y penoso camino que conlleva todo cambio, aunando esfuerzos, sacrificios, penurias, cansancio, agotamientos, y a veces enfermedades; sino mirando fijamente el final el objetivo, la carrera que está delante, al supremo legado que dejaremos a nuestros niños del presentey del mañana, una sociedad sana, que puedan tener mayores logros, que tengan herramientas indispensables para la vida, oportunidades de superación y tener una mejor calidad de vida, cuando vemos logros, trae como resultado satisfacción personal y esto sí es gratificante.  \nRESUMEN  \nCon el Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio“PROFOCOM”, logramos encaminarnos en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y de la Ley de Educación N° 070 “Avelino Siñani – Elizardo Pérez”. Para llevaradelante la implementación en nuestra Unidad Educativa, con el fin formar personas críticas, reflexivas y competitivas con principios y valores, para una sociedad justa e igualitaria.  \nLa sistematización de las experiencias transformadoras, fue desarrollada bajo elenfoque del modelo Sociocomunitario Productivo y la Ley de Educación N° 070 “Avelino Siñani – Elizardo Pérez”, en este sentido se ","cbCair3U2APMcnVE","https://ap.wps.com/l/cbCair3U2APMcnVE","pdf",3621771,4,1,249,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo–individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cómo se organizan los relatos de la experiencia de transformación?\",\"answer\":\"Se presenta un relato colectivo y, además, relatos individuales de cada integrante del equipo (tres docentes), que describen logros y dificultades durante la implementación del nuevo modelo educativo.\"}]",1783991397,383,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":78,"head_meta":80,"extra_data":82,"updated_unix":28},"systematization-of-experiences-practice-of-socio-community-values-with-active-family-and-community-participation","",{"@graph":36,"@context":77},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/systematization-of-experiences-practice-of-socio-community-values-with-active-family-and-community-participation/66408/",{"url":52,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-14",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cómo se organizan los relatos de la experiencia de transformación?","Question",{"text":75,"@type":76},"Se presenta un relato colectivo y, además, relatos individuales de cada integrante del equipo (tres docentes), que describen logros y dificultades durante la implementación del nuevo modelo educativo.","Answer","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":79,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":81,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":84},[85,90,94,98,102,104,108,112,116,120],{"id":86,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":87,"show_sort_weight":88,"slug":89},39,"Cómic",60,"comic",{"id":91,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":92,"show_sort_weight":88,"slug":93},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":96,"show_sort_weight":88,"slug":97},38,"Examen","exam",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":88,"slug":101},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":88,"slug":103},"research-report",{"id":105,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":106,"show_sort_weight":88,"slug":107},37,"Literatura","literature",{"id":109,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":110,"show_sort_weight":88,"slug":111},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":88,"slug":115},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":88,"slug":119},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":88,"slug":123},24,"Tecnología","technology"]