[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63146-es":3,"doc-seo-63146-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63146,1099513958607,"Jiven","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002390cf8733938c?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1778829742770036399",41,"Investigación e Informes","Concreción de experiencias de la valoración de los productos alimenticios mediante Wayk’asi y estrategia metodológica","Trabajo final de licenciatura sobre la concreción y sistematización de experiencias educativas centradas en la valoración de los productos alimenticios de la comunidad y la región, articuladas a través de la práctica del Wayk’asi. El documento enmarca el análisis en un proceso curricular y emplea un enfoque metodológico que define delimitación, objetivos y preguntas clave, apoyado por técnicas e instrumentos y un cronograma de trabajo. Incluye relatos individuales, comparación e interpretación colectiva, así como productos, resultados, conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \n“CONCRECIÓN DE EXPERIENCIAS DE LA VALORACIÒN DE LOS PRODUCTOS ALIMENTICIOS DE NUESTRA COMUNIDAD Y REGIÒNATRAVES DEL WAYK`ASI APLICANDO LA ESTRATEGIA METODOLÒGICA EN EL PROCESO CURRICULAR  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio  \nPROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \n1. Elsa Rojas Chipana  \n2. Tomasa Mamani Mamani  \n3. Beatriz Ramos Mendoza  \n4. Felix Quispe Quito  \nTUTOR/A  \nLIC.: Edgar Ramos Rojas  \nWARISATA-LAPAZ – BOLIVIA  \nDEDICATORIA.  \nDedico a la niñez de mi Patria porque ellas constituyen el nuevo amanecer para Bolivia. La educación debe llegar a todos sin discriminación, como agua que bebemos, como el aire que respiramos y como la luz que alumbra y da vida a la naturaleza  \ni  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradecemos a nuestro Creador por la vida que nos da, a nuestras familias por su comprensión yapoyo, también a los Docentes Guías que nos impartieron sus conocimientos desde la U. F. 1 hasta la U. F. 16 en marco a este nuevo Modelo Educativo que nos brinda el Ministerio de Educación.  \nii  \nINDICE  \nDEDICATORIA ......................................................................................................................... i  \nAGRADECIMIENTO ................................................................................................................ ii  \nINDICE .................................................................................................................................... iii  \nRESUMEN .............................................................................................................................. IV  \nINTRODUCCIÒN......................................................................................................................V  \n1. MARCO CONTEXTUAL .................................................................................................... 1  \n1.1. Aspecto Cultural ...................................................................................................... 1  \n1.1. Aspecto Social ......................................................................................................... 1  \n1.1. Aspecto Económico ................................................................................................2  \n2. MARCO METODOLOGICO ..............................................................................................2  \n2.1. Delimitación de Concreción de Experiencias ........................................................2  \n2.2. Objetivos de la Sistematización..............................................................................2  \na. Objetivo Teórico................................................................................................2  \nb. Objetivo Práctico ..............................................................................................3  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización .................................................................3  \na. Preguntas Descriptivas ....................................................................................3  \nb. Preguntas Interpretativas.................................................................................4  \n2.4. Técnicas e instrumentos ........................................................................................4  \n2.5. Cronograma de Trabajo..........................................................................................7  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUALDE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ...................................................8  \n3.1. Relato de Experiencias, Maestra, Elsa Rojas Chipana..........................................8  \n3.2. Relato de Experiencias, Maestra, Beatriz Ramos Mendoza................................ 19  \n3.3. Relato de Experiencias, Maestra, Tomasa Mamani Mamani.............................","cbCaipXBIwxp39VA","https://ap.wps.com/l/cbCaipXBIwxp39VA","pdf",974263,2,1,111,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Aspecto cultural\n## Aspecto social\n## Aspecto económico\n# Marco metodológico\n## Delimitación de concreción de experiencias\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Relato de experiencias: Elsa Rojas Chipana\n## Relato de experiencias: Beatriz Ramos Mendoza\n## Relato de experiencias: Tomasa Mamani Mamani\n## Relato de experiencias: Felix Quispe Quito\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Qué es el Wayk’asi y qué importancia tiene dentro de la propuesta educativa?\",\"answer\":\"El Wayk’asi es una reunión comunitaria para compartir, basada en unión, reciprocidad y armonía. En el encuentro se intercambian ideas, se comparten experiencias y se realizan agradecimientos por la alimentación y los productos que brinda la Pacha Mama.\"},{\"question\":\"¿Cuáles son los principales objetivos y preguntas clave de la sistematización?\",\"answer\":\"La sistematización define objetivos teórico y práctico, y plantea preguntas clave descriptivas e interpretativas. Estas guían la delimitación de la concreción de experiencias y orientan el análisis del proceso educativo.\"},{\"question\":\"¿Qué contenidos alimenticios se consideran centrales en el Wayk’asi descrito?\",\"answer\":\"Los alimentos mencionados incluyen maíz y papa, destacando el ají colorado o amarillo (wayk’a) como componente importante. 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