[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65854-es":3,"doc-seo-65854-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65854,16904993612988,"Olivia Brown","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Sistematización de experiencias sobre producción y uso de materiales educativos para fortalecer la lectura y escritura","El documento presenta una sistematización de experiencias orientada a la producción y uso de materiales educativos como estrategia para fortalecer la lectura y la escritura en niños y niñas de primero de primaria comunitaria vocacional de la Unidad Educativa República Venezuela. A partir de observación y diagnóstico, se abordan falencias vinculadas a factores psicopedagógicos, fisiológicos, económicos y de atención dispersa. La propuesta organiza acciones con la participación de docentes y comunidad educativa, emplea técnicas de recolección y análisis, y culmina con productos, resultados, conclusiones y recomendaciones para enriquecer prácticas pedagógicas.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASY MAESTROS “RAFAEL CHAVEZ ÓRTIZ”  \n“SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS EN LA PRODUCCION Y USO DE MATERIALESEDUCATIVOS COMO ESTRATEGIA PARA FORTALECER LA LECTURA Y ESCRITURA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL PRIMERO DE PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL DE LA UNIDAD EDUCATIVA REPUBLICA VENEZUELA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nProf. Bertha Villarroel Martínez  \nProf. Delsa Barba Roca  \nProf. Petrona Ingrid Paz Parada  \nTutor:  \nLic. Juan Villarroel Covarrubia  \nPortachuelo-Santa Cruz, 2014  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo lo dedicamos con mucho amor y cariñoa nuestra familia, en especial a los esposos, hijos e hijas que con su apoyo permanente nos dieron aliento para culminar la presente sistematización de nuestrasexperiencias educativas.  \nA todas las niñas y niños de primero de primaria comunitaria vocacional de la Unidad Educativa “República Venezuela” que fueron los protagonistas en el proceso deaprendizaje de la lectura y escritura en base a la producción y uso de los materiales educativos.  \nAGRADECIMIENTO  \nA DIOS, por guiar nuestros pasos e iluminarnos en el desempeño de nuestra laboreducativa en bien de las niñas y niños bolivianos.  \nA nuestro tutor, Lic. Juan Villarroel Covarrubia , por el apoyo permanente y las orientaciones pertinentes para sistematizar nuestras experiencias enmarcadas en el MESCP.  \nA toda la Comunidad Educativa, por la participación activa en el desarrollo de las actividades colaborando en la elaboración de los materiales educativos.  \nINDICE  \n1. INTRODUCCIÓN 1  \n2. MARCO CONTEXTUAL 2  \n2.1. EQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN 7  \n3. MARCO METODOLÓGICO 8  \n3.1. DELIMITACION DE LA EXPERIENCIA A SISTEMATIZAR 8  \n3.2. OBJETIVOS 9  \n3.2.1. OBJETIVO TEÓRICO 9  \n3.2.2. OBJETIVO PRÁCTICO 9  \n3.3.-PREGUNTAS CLAVE 10  \n3.3.1. PREGUNTAS DESCRIPTIVAS 10  \n3.3.2. PREGUNTAS INTERPRETATIVAS O PROBLEMATIZADORAS 11  \n3.4. TÉCNICAS UTILIZADAS EN LA SISTEMTIZACIÓN 13  \n3.4.1. Técnica de observación 13  \n3.4.2. Técnicas de conversación 13  \n3.4.3. Técnicas de análisis documental 14  \n3.4.4. Técnicas de grupo de discusión 14  \n3.5. INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN 15  \n3.5.1. Registro docente 15  \n3.5.2. Fotografías 15  \n3.5.3. Registros anecdóticos 15  \n3.5.4. Matrices de reconstrucción 16  \n3.6. CRONOGRAMA DE TRABAJO 17  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA 18  \n4.1. Relatos individuales 18  \n5. COMPARACIÒN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÒN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS 48  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS 63  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 65  \n7.1. Conclusiones 65  \n7.2 Recomendaciones 66  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES 67  \n1. INTRODUCCIÓN  \nEl presente documento de sistematización trata de la producción y uso de materialeseducativos como estrategia para fortalecer la lectura y escritura en los niños y niñas del primero de primaria de la Unidad Educativa Republica Venezuela, donde se trabajó con el textuado del aula y la participación activa de toda la comunidad educativa, esta propuesta partió del análisis, reflexión y practica de valores sociocomuitarios que buscan mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje.  \nEsta sistematización es un trabajo descriptivo de investigación y acción, nace de las necesidades y las problemáticas detectadas mediante la observación del contexto, obteniendo como diagnóstico la falencia de la lectura y escritura que muchas veces espor razones psicopedagógicos, fisiológicos, económicas, de relacionamiento, atencióndispersa, ritmo de aprendizaje, hiperactividad u otros, el cual afecta en el desenvolvimiento o desarrollo de las dimensiones de las y los niños que son los directos beneficiarios del aprendizaje.  \nA partir de este análisis detectado se conformó el equipo sistematizador, contan","cbCainL5olsvtgG1","https://ap.wps.com/l/cbCainL5olsvtgG1","pdf",971446,2,1,95,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Equipo de sistematización\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia a sistematizar\n## Objetivos\n## Preguntas clave\n## Técnicas utilizadas en la sistematización\n## Instrumentos de recolección de información\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito central de la sistematización?\",\"answer\":\"Fortalecer la lectura y la escritura en los niños y niñas de primero de primaria mediante la producción y el uso de materiales educativos, mejorando el proceso de enseñanza y 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