[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66812-es":3,"doc-seo-66812-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66812,8796095360427,"Lucas Martin","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_994ba38a5ba835b3df7d355c54d3ed8d",41,"Investigación e Informes","Sistematización de experiencias sobre prácticas educativas inclusivas usando el juego en estudiantes con discapacidad auditiva (Nivel Inicial)","Sistematización de experiencias desarrollada en la Unidad Educativa Especial para niñas y niños sordos “Julia Jiménez de Gutiérrez” con cursos de Inicial Familia Comunitaria Escolarizada. El trabajo aborda el desarrollo de prácticas educativas inclusivas aplicando el juego como estrategia metodológica en estudiantes con discapacidad auditiva. La propuesta se articula con la práctica, teoría, valoración y producción, fortaleciendo el PSPI mediante lineamientos curriculares y metodológicos, con atención oportuna y pertinencia a potencialidades e intereses, integrando trabajo dentro y fuera del aula con padres, docentes y comunidad para reconstruir saberes y consolidar aprendizajes.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nSISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS DESARROLLANDO LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS INCLUSIVAS AL APLICAR EL JUEGO COMO ESTRATEGIA METODOLÓGICA EN ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD AUDITIVA EN EL  \nNIVEL INICIAL  \nU.E.E. JULIA JIMENEZ DE GUTIERREZ  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura  \notorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación  \nComplementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof. Zulma SolaresTerrazas  \n2. Prof. Yaquelin Eguez Serrate  \n3.-Prof. MaríaArias Paz  \n4.-Prof. Sarina Velasquez Saucedo Tutora: Lic. Norma Vallejos Saavedra  \nSANTA CRUZ-BOLIVIA 2015  \nDEDICATORIA  \nEl presente informe está dedicado a todo el público en general que dese hacer un cambio, a docentes que les sirva de guía en supráctica educativa transformándola en un nuevo estilo de vida para el vivir bien.  \nAGRADECIMIENTOS  \nAgradecemos a Dios por darnos la vida para poder compartir con nuestros semejantes las experienciasaprendidas día a día.  \nA nuestras familias por la paciencia y el amor incondicional que nos brindan.  \nA nuestra licenciada del PROFOCOM que condedicación y empeño nos guio para la elaboración yrealización del presente informe.  \nINDICE  \nINTRODUCCION .................................................................................................................... 1  \nANTECEDENT ES................................................................................................................... 3  \n1.-MARCO CONTEXTUAL ....................................................................................................4  \n2.-MARCO METODOLOGICO.............................................................................................. 6  \n2.1 OBJET IVO GENERAL ................................................................................................. 6  \n2.2 RELEVANCIA............................................................................................................... 6  \n2.3. TECNICAS ................................................................................................................... 7  \n2.4. INT RUMENTOS........................................................................................................... 7  \n2.5 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES. -GESTION 2014-2015....................................8  \n3. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCAT IVA ...........................................................................................9  \n3.1 Re latos individuales ................................................................................................... 9  \nRelato de la experiencia, maestra 1 ............................................................................9  \nRelato de la experiencia, maestra 2 .......................................................................... 17  \nRelato de la experiencia, maestra 3 .......................................................................... 27  \nRelato de la experiencia, maestra 4 .......................................................................... 39  \n4. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVADE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS .............. 50  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ..................................................................................... 61  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES................................................................. 62  \nBIBLIOGRAFIA .................................................................................................................... 63  \nANEXOS ............................................................................................................................... 64  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización de experiencias se desarrolló en la Unidad Educativa Especial para niñas y niños sordos Julia Jiménez de Gutiérrez con los cursos ","cbCaiiPCXEc5CFMe","https://ap.wps.com/l/cbCaiiPCXEc5CFMe","pdf",393466,4,1,69,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Objetivo general\n## Relevancia\n## Técnicas\n## Instrumentos\n## Cronograma de actividades (Gestión 2014-2015)\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e 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