[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65835-es":3,"doc-seo-65835-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65835,34359740700684,"Finn","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1f400023980c374ae676?_k=1777273430885731487",41,"Investigación e Informes","Sistematización de experiencias de la implementación de estrategias metodológicas en la aplicación del MESCP para vivir bien","Trabajo final de licenciatura que sistematiza experiencias relacionadas con la implementación de estrategias metodológicas para aplicar el MESCP “Vivir Bien”. El documento contextualiza antecedentes históricos de la educación en Bolivia, marcados por exclusión colonial y desigualdad, e integra procesos de reconocimiento de derechos y enfoques educativos basados en la enseñanza para la vida. Se sustenta la necesidad de una nueva concepción del maestro, la mediación pedagógica y la valoración de saberes NPIOs, orientada a formar pensamiento crítico y transformación sociocomunitaria.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASYMAESTROS“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ”  \n“SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS DE LA IMPLEMENTACIÓN DEESTRATEGIAS METODOLOGICAS EN LA APLICACIÓN DEL MESCP PARA VIVIRBIEN”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgadopor la ESFM Rafael Chávez Ortiz en el marco del Programa deFormación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio -PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.Espinoza Llave Ruth Henny  \n2.Gandarillas Flores Luisa  \n3.Mollo Calderón Prima  \n4.Ordonez Andrade Fanny  \nTutora:Lic.Marioly Salvador Olachea  \nPortachuelo,2015  \nDedicatoria  \nA nuestros queridos estudiantes:  \nPorque son el presente y futuro de nuestro pais y porque sin ellos los profesores nohubiésemos tenido la oportunidad de vivir tan maravillosas experiencias;además decompartir la visión de construir la realidad para vivir bien.  \nAgradecimiento  \nAl gobierno del estado plurinacional:Pte.Evo Morales Ayma.  \nQuien a través del ministerio de educación ha financiado el PROFOCOM,para quepodamos acceder a una formación profesional a nivel licenciatura.  \nA nuestra facilitadora:Lic.Marioly Salvador Olachea.  \nPor la paciencia y empeno otorgado en la asesoria durante el proceso y ejecución de todoeste trabajo y por crear un ambiente formidable y demostrarnos un afecto sincero paracon nosotras.  \nA los padres de flia.Y vecinos de la comunidad.  \nPor su participación y apoyo en el desarrollo de diversas actividades  \nA nuestros queridos estudiantes.  \nPor su participación activa en la ejecución y concreción de nuestras planificaciones ypermitirnos sistematizar experiencias que enriquecieron nuestra práctica educativa.  \nRESUMEN  \nDurante el lapso de la historia se han presentado diferentes modelos educativos que nohan podido responder a las necesidades ni prioridades de la educación y del pais engeneral.De ahí que todas hayan sido un verdadero fracaso;contrario a esto el nuevoMESCP pretende impulsar una nueva concepción del maestro con el que busca recuperarel prestigio de la profesión de ensenar.Es entonces así que mediante nuestra formaciónen el PROFOCOM hemos adquirido una visión diferente con respecto a la enseňanzaporque por medio de la nueva modalidad de planificación hemos concretizadoexperiencias innovadoras que nos permitieron generar estrategias metodológicas enbeneficio del estudiante,permitiendo así que nuestra visión como profesores vaya másallá de lo que comúnmente se ha ido desarrollando durante muchos anos en las escuelas,no sin antes aclarar que,como todo nuestro Estado Plurinacional,nos encontramos enpleno proceso de cambio;pero,con el entusiasmo de generar espacios que promuevan elexito del MESCP.  \nANTECEDENTES  \nHasta hace no muchos años atrás la educación era, por así decirlo, un privilegio con elque muy pocos podían contar,por ejemplo,durante la época colonial,donde solo loshijos de los espanoles podian acceder a este servicio,los pueblos originarios,indígenas ycampesinos no contaban con este derecho por tanto carecian de una formacióneducativa;esta situación se repitió por mucho tiempo hasta que cansados de tantosabusos pelearon por sus derechos;una vez lograda la independencia del yugo espanol sepersigue la igualdad entre los bolivianos.  \nA lo largo de la historia,el indígena no era tomado en cuenta en ningún aspecto,muchomenos se preocupaban por su formación educativa,ya que se los consideraba,seresinferiores,destinados a servir como trabajadores del campo o sirvientes de los nuevosgobernadores y dueňos del pais independiente,tuvieron que pasar varios acontecimientospenosos en el pais,para que las autoridades y ciudadanos tomen conciencia e incluyan alos indigenas originarios como parte de la población.El primer paso se dio en laComunidad Ayllu de Warisata donde el Amauta Avelino Sinani y el profesor ElizardoPérez crearon la primera escuela indígena donde a formación educativa se daba en lavida y para la vida;es decir,aprendían mientras trabajaban,pese a la oposición de lasauto","cbCaikUAgBqlcdoa","https://ap.wps.com/l/cbCaikUAgBqlcdoa","pdf",4818375,3,1,325,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Antecedentes\n## Evolución histórica de la educación\n## Enfoques educativos y aportes pedagógicos","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito central de la sistematización descrita en el documento?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias sobre la implementación de estrategias metodológicas en la aplicación del MESCP “Vivir Bien”, para evidenciar aprendizajes e impactos en la práctica educativa.\"},{\"question\":\"¿Qué problemas educativos se identifican en modelos anteriores según el texto?\",\"answer\":\"Se señala que los modelos previos no respondieron a necesidades del país, y que no lograron integrar adecuadamente la realidad boliviana ni 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