[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64431-es":3,"doc-seo-64431-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64431,4398048950312,"Violet","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002538284de19e3c?_k=1778320343897328908",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias: Alimentos Ricos y Saludables Basados en el Walele (Plátano)","El documento presenta una sistematización de experiencias orientada a fortalecer hábitos de consumo mediante alimentos ricos y saludables basados en el walele (plátano) en el Nivel Inicial y en 6to de Primaria. Se desarrolla el marco contextual (localización, aspectos socioculturales y económicos), el marco metodológico con objetivos de planes bimestralizados y planificaciones curriculares, y un relato colectivo e individual de la transformación de la práctica educativa. Incluye comparación, análisis, interpretación, productos, resultados, conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos, con énfasis en el impacto estudiantil y cambios en el consumo de frutas saludables.","|  |  |  |\n| --- | --- | --- |\n| ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS\u003Cbr>“ENRIQUE FINOT”\u003Cbr>SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS:\u003Cbr>“Alimentos ricos y saludables para vivir bien en base al walele (plátano) para fortalecer los hábitos de consumo en el Nivel Inicial y 6to de Primaria ”\u003Cbr>Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.\u003Cbr>Equipo de Sistematización:\u003Cbr>1. Karina N. Vargas Mamani\u003Cbr>2. Lidia Aduana Guzmán\u003Cbr>3. Reina Garcia Torrico\u003Cbr> |  |  |\n| TUTOR: Lic.Edgar Flores Jimenez\u003Cbr>SANTA CRUZ – BOLIVIA\u003Cbr>2015 |  |  |\n\nDEDICATORIA  \nA nuestras familias, por brindarnos su amor, confianza y apoyo de una manera incondicional. A nuestros estudiantes, quienes son el motivo delucha, superación por una mejor educación.  \nAGRADECIMIENTO  \nNo bastará simplemente con decir gracias. Desde el fondo del corazón, y con mucha humildad, sencillez; manifestamos nuestros agradecimientos:  \nA Dios por ser la luz y la mano amigo, que siempre acompaña nuestros días.  \nA nuestros hijos y esposos por la paciencia que asumió cumpliendo su ardua labor.  \nA nuestros licenciados por guiarnos durante el proceso de formación.  \nA las Directores de las diferentes Unidades Educativas, por el asesoramiento y apoyo incondicional.  \nINDICE  \nPág.  \nResumen  \nIntroducción  \n1. MARCO CONTEXTUAL ........................................................................................... 1  \n1.1.-Localizacion ........................................................................................................... 1  \n1.2.-Aspecto sociocultural ............................................................................................. 1  \n1.3.-Aspecto económico ............................................................................................... 1  \n1.4.-Localizacion de la unidad educativa....................................................................... 1  \n1.5.-Aspecto sociocultural de los estudiantes de la unidad educativa ........................... 2  \n1.6.-Aspecto económico de los estudiantes de la unidad educativa .............................. 2  \n2. MARCO METODOLÓGICO2  \n2.1.-Obletivo del Proyecto Socioproductivo................................................................... 3  \n2.2.-Objetivo del Plan Bimestralizado Anual de Sexto de Primaria................................ 3  \n2.3.-Objetivo de las Planificaciones de Desarrollo Curricular de las Maestras de Sistematización de Sexto de Primaria .......................................................................... 4  \n2.3.1.-Maestra1 ............................................................................................................ 4  \n2.3.2.-Maestra 2 ........................................................................................................... 5  \n2.4.-objetivo del plan anual bimestralizado del nivel inicial........................................... 6  \n2.4.1.-Objetivo de las Planificaciones de Desarrollo Curricular de la Maestra de Sistematización de Inicial ............................................................................................. 6  \n2.4.1.-Maestra 3 .......................................................................................................... 6  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO- INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PREACTICA EDUCATIVA ............................................. 8  \n3.1 RELATO COLECTIVO ............................................................................................ 8  \n3.2 RELATO INDIVIDUAL .......................................................................................... 13  \na) Relato de la maestra 1 .......................................................................................... 13  \nb) Relato de la maestra 2 .......................................................................................... 29  ","cbCaibKM1fVPK8qW","https://ap.wps.com/l/cbCaibKM1fVPK8qW","pdf",973932,5,1,99,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Localización\n## Aspecto sociocultural\n## Aspecto económico\n## Localización de la unidad educativa\n## Aspecto sociocultural y económico de los estudiantes\n# Marco metodológico\n## Objetivo del proyecto socioproductivo\n## Objetivo del plan bimestralizado anual de sexto de primaria\n## Objetivos de las planificaciones de desarrollo curricular de las maestras\n## Objetivo del plan anual bimestralizado del nivel inicial\n# Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia\n## Relato colectivo\n## Relato individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Elementos para realizar la planificación de desarrollo curricular\n## Integración y articulación de áreas\n## Impacto de los estudiantes\n## Influencia en el mal hábito alimenticio\n## Cambios en el consumo de frutas saludables\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito principal de la sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"Fortalecer hábitos de consumo a través de alimentos ricos y saludables basados en el walele (plátano) en el Nivel Inicial y 6to de Primaria, articulando el 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