[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66127-es":3,"doc-seo-66127-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66127,687197207057,"Sage","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Sistematización de experiencias: Concreción de estrategias metodológicas articuladas al Proyecto Socioproductivo Solidaridad en la convivencia comunitaria para vivir bien","La sistematización de experiencias describe la concreción de estrategias metodológicas articuladas con el Proyecto Socio-comunitario y Productivo “Solidaridad en la convivencia comunitaria para vivir bien” en la U. E. Marcelino Champagnat I y II. El trabajo se desarrolla en el marco del PROFOCOM y del Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP), centrado en la educación comunitaria, descolonizadora y orientada al “Vivir Bien”. Incluye relatos colectivos e individuales, comparación e interpretación de la transformación de la práctica, productos y resultados, conclusiones y recomendaciones, y registros para orientar a otros educadores.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nSISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS: “CONCRECION DE ESTRATEGIASMETODOLOGICAS ARTICULADAS CON EL PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO SOLIDARIDAD EN LA CONVIVENCIA COMUNITARIA PARA VIVIR BIEN EN LA U. E. MARCELINO CHAMPAGNAT I Y II”.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Danna D. Valverde Rodríguez  \n2. Mary Luz Duran Camargo  \n3. Madalen Lino Montenegro  \n4. Martha Luisa Rojas Rojas TUTORA: Lic. Maria Irma Ponce Medina  \nSANTA CRUZ-BOLIVIA-2017  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo va dedicado especialmente a la comunidad educativa, por el apoyo y participación constante en la implementación del Modelo Educativo en mejora de la educación y a nuestras familiasy amigos por el apoyo incondicional que nos brindaron en todo el transcurso en esta etapa de nuestra formación continua.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios por darnos la vida, salud y sabiduría necesaria para culminar esta etapa más de formación continua en bien de la Educación.  \nAl Ministerio de Educación por darnos la oportunidad de prepararnos en este nuevo modelo educativo a través del PROFOCOM.  \nAl facilitadora la Lic. María Irma Ponce Medina por impartirnos sus conocimientos  \ny experiencias en este proceso de nuestra formación, preparándonos en pos de la  \neducación.  \nA nuestros familiares por su infinita paciencia y apoyo constante durante nuestra profesionalización.  \nINDICE  \nPág.  \nResumen  \nIntroducción  \n1. MARCO CONTEXTUAL    \n2. MARCO METODOLÓGICO     \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA    \n3.1 Relato colectivo   .........  \n3.2 Relato individual    \na) Relato de la maestra 1    \nb) Relato de la maestra 2     \nc) Relato de la maestra 3    \nd) Relato de la maestro 4    \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS    \n4.1 Comparación    \n4.2 Aspectos relevantes    \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS    \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES    \n6.1 Conclusiones    \n6.2 Recomendaciones    \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES    \nANEXOS  \nRESUMEN  \nLa sistematización de nuestras experiencias pedagógicas es muestra productiva para los que puedan recurrir a ella, ya que aquí podremos encontrar nuestras experiencias que fueron recopiladas a través de los dos años de formación en el Programa de Formación Complementaria para maestros – PROFOCOM.  \nLa sistematización de las experiencias nos ayudó muchísimo en nuestra planificación dedesarrollo curricular, pues partimos de la misma realidad analizando la problemática de nuestra Unidad Educativa, a través del Proyecto Socio-comunitario y Productivo, el cual, sirvió para relacionar el currículo base y regionalizado e incorporar además el currículo diversificado y articularlo con las diferentes áreas de saberes y conocimientos. Laverdadera riqueza de este trabajo es el registro de los relatos individuales y grupales, pues servirá y orientará a muchos educadores en sus prácticas educativas con la aplicación del nuevo MESCP.  \nNos pudimos dar cuenta que al realizar las sistematizaciones en grupo de docentes es más enriquecedor por los aportes que cada uno brinda al exponer sus experiencias, además de coordinar las actividades educativas, deportivas y de recreación a favor de los estudiantes para que tengan un mejor aprendizaje significativo, aplicando diferentes estrategias metodológicas, criterios de evaluación y la articulación de áreas.  \nLos planes de desarrollo curricular que se pueden encontrar en la presente sistematización estás desarrolladas por las maestras que componen el equipo del CPT de manera individual y de acuerdo al área y curso con los cuales realizamos nuestrasprácticas pedagógicas.  \nTambién se transmite nuestras experiencias en nuestros relatos por planificación,","cbCainl9iA37cYhF","https://ap.wps.com/l/cbCainl9iA37cYhF","pdf",3490598,3,1,239,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo–individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relato individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Comparación\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central de la sistematización de experiencias presentada?\",\"answer\":\"Recopilar y organizar experiencias pedagógicas transformadoras desarrolladas durante la formación PROFOCOM, para orientar a otros educadores. La sistematización busca evidenciar cómo las estrategias metodológicas se articulan con el proyecto socio-comunitario y productivo.\"},{\"question\":\"¿Cómo se vincula el trabajo con el MESCP y la ley de educación Nº 070?\",\"answer\":\"El documento aborda la práctica educativa bajo el Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP). La propuesta se fundamenta en el aprendizaje comunitario, la educación descolonizadora y el enfoque orientado al “Vivir Bien”, articulando ser, saber, hacer y decidir.\"},{\"question\":\"¿Qué tipo de análisis y evidencias se incluyen en la transformación de la práctica educativa?\",\"answer\":\"Se incluyen relatos colectivos e individuales de la experiencia, seguidos de una comparación y análisis colectivo. 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