[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66809-es":3,"doc-seo-66809-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":95},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66809,8796095360427,"Lucas Martin","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_994ba38a5ba835b3df7d355c54d3ed8d",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias: Estrategias Metodológicas en la Producción de Textos","Trabajo final de licenciatura que sistematiza experiencias pedagógicas orientadas a la producción de textos, con el propósito de recuperar saberes y conocimientos en la Unidad Educativa 9 de Octubre de El Palmar y 26 de Noviembre (Distrito I, ciudad de Santa Cruz de la Sierra). El documento enmarca la implementación de estrategias metodológicas en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, articulando la CPTE y los momentos metodológicos para transformar la práctica educativa. Se destaca la mayor integración de padres y la formación en valores sociocomunitarios, vida sana y vivir bien.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \n“SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS: ESTRATEGIAS METODOLÓGICASEN LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS, PARA LA RECUPERACIÓN DE SABERES Y CONOCIMIENTOS EN LA UNIDAD EDUCATIVA 9 DE OCTUBRE DE EL PALMAR Y 26 DE NOVIEMBRE” DEL DISTRITO I”.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en ejercicio-PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1.- Prof. : Mónica Guardia Malale.  \n2.- Prof.: Bethza Urquiola Estebez Tutor/a Lic. William Cood Victoria  \nSanta Cruz-Bolivia.  \n2015  \nDEDICATORIA  \nA las personas que llenaron nuestras vidas de alegría:  \nNUESTRAS FAMILIAS  \nY en especial a  \n“NUESTROS ESPOSOS”  \nQue nos apoyaron en todo momento.  \nAquellas personas que nos enseñaron el verdadero sentido de la vida ser feliz, haciendo feliz a otros.  \n“NUESTROS PADRES”  \nAGRADECIMIENTO  \nA DIOS:  \nEl ser que ilumina y bendice nuestras vidas que gracias a su voluntad permite que podamos culminar una etapa más de nuestra formación profesional como Maestras de nivel primario.  \nA LAS NIÑAS, LOS NIÑOS Y PADRES DE FAMILIAS DE NUESTRAS UNIDADES EDUCATIVAS:  \nQue gracias a ellos se hizo posible estas experiencias.  \nA NUESTROS DOCENTES DEL PROFOCOM:  \nPor la paciencia y comprensión en todo el proceso de concreción dela Nueva Ley de Educación.  \nA NUESTROS COLEGAS MAESTRAS/OS.  \nPor su amistad incondicional, apoyo y colaboración en las diferentes actividades.  \nINDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN............................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL................................................................................................ 4  \n2. MARCO METODOLÓGICO........................................................................................... 7  \n3.-RELATO COLECTIVO............................................................................................... 13  \n4.-RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA: .................................................................................... 20  \nRelatos individuales................................................................................................... 20  \nMaestra 1. MÓNICA GUARDIA MALALE: .................................................................. 20  \nMaestra 2. BETHZA URQUIOLA ESTEBEZ: .............................................................. 44  \n5. COMPARACIÓN ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS: ........... 87  \n5.1-DIALOGO REFLEXIVO DE LOS ASPECTOS RELEVANTES: .......................... 104  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS............................................................................... 110  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES............................................................. 115  \n8. BIBLIOGRAFÍAS Y FUENTES.................................................................................. 117  \nANEXOS  \nRESUMEN EN LENGUA INDÍGENA ORIGINARIA Y CASTELLANO  \nA través de las experiencias desarrolladas en las U.E. “9 de Octubre de El Palmar” y “26 de Noviembre” de la ciudad de Santa Cruz de la Sierra del Distrito educativo I. El actual momento de cambio en el proceso educativo de la educación nº 070 Avelino Siñani – Elizardo Pérez, ha planteado muchas estrategias prácticas para la transformacióneducativa , con esta nueva ley de educación sociocomunitario productivo se está logrando mayor integración de los padres de familias en la educación de sus hijos.  \nEl Objetivo que planteamos para lograr nuestro trabajo fue: Implementar de manera pertinente las Estrategias Metodológicas a lo largo de las Orientaciones Metodológicaspara concretizar EL MESC, posteriormente realizamos, analizando los procesos de implementación de las Estrategias Metodológicas para transformar la educación.  \nEl trabaj","cbCaikCzww5xtT3a","https://ap.wps.com/l/cbCaikCzww5xtT3a","pdf",3520526,2,1,275,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n## Maestra 1: Mónica Guardia Malale\n## Maestra 2: Bethza Urquiola Estebez\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Diálogo reflexivo de los aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografías y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Implementar de manera pertinente las estrategias metodológicas para concretizar el MESC y transformar la educación mediante el análisis de su implementación.\"},{\"question\":\"En qué unidades educativas se desarrollaron las experiencias?\",\"answer\":\"En las U.E. “9 de Octubre de El Palmar” y “26 de Noviembre” de la ciudad de Santa Cruz de la Sierra (Distrito educativo I).\"},{\"question\":\"Cómo contribuye el trabajo comunitario a la transformación de la práctica educativa?\",\"answer\":\"El documento indica que la práctica se desarrolló de manera comunitaria a través de la CPTE, aplicando secuencialmente las estrategias y 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