[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66232-es":3,"doc-seo-66232-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66232,1099514068365,"Aurelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/10000253d8d9f28188e?_k=1776742907772140068",41,"Investigación e Informes","Sistematización de experiencias: los momentos metodológicos para transformar prácticas educativas","La sistematización de experiencias desarrolla los “momentos metodológicos” como un elemento nuevo para transformar prácticas educativas y contribuir a la concreción del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP). El trabajo final, elaborado por docentes en el marco del PROFOCOM, describe la intencionalidad de superar la educación tradicional mediante una formación descolonizadora, integral y holística. La propuesta articula dimensiones del ser, saber, hacer y decidir, promueve la interculturalidad, fortalece la relación escuela-comunidad y orienta el aprendizaje hacia cambios pertinentes en la realidad.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nSISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS:  \nLOS MOMENTOS METODOLOGICOS UN ELEMENTO NUEVO PARA TRANSFORMAR NUESTRAS PRACTICAS EDUCATIVAS CONTRIBUYENDO ALA CONCRECION DEL MESCP.  \nTrabajo final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM, en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización  \n1.-Maestra Alcocer Quinaya Marlene  \n2.-Maestra Peñafiel Eugenio Roxana  \n3.-Maestra Gonzales Quispe Josefina  \nFacilitador:  \nLic. Reynaga Espinoza Reynaldo  \nSanta Cruz – Bolivia  \nINDICE  \nPág.  \nINTRODUCCION………………………………………………………………………………...…1  \nI.MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………....4  \nII.MARCO METODOLOGICO…………………………………………………………………….6  \nIII.RELATO Y ANALISIS DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAPRACTICA EDUCATIVA………………………………………………………………………..10  \n3.1 Relato y análisis colectivo…………………………………………………………………...10  \nElaboración del PSP……………………………………………………………………………...10  \nElaboración del Plan Anual Bimestralizado……………………………………………………12  \nConformación de equipo de sistematización…………………………………………………..13  \n3.2 Relato individual………………………………………………………………………………15  \nMaestra 1: Marlene Alcocer Quinaya…………………………………………………………..15  \nExperiencia N° 1…………………………………………………………………………………..16  \nExperiencia N° 2…………………………………………………………………………………..21  \nExperiencia N° 3…………………………………………………………………………………..25  \nMaestra 2: Roxana Peñafiel Eugenio…………………………………………………………..29  \nExperiencia N° 1…………………………………………………………………………………..30  \nExperiencia N° 2…………………………………………………………………………………..39  \nMaestra 3: Josefina Gonzales Quispe………………………………………………………….47  \nExperiencia N° 1…………………………………………………………………………………..48  \nExperiencia N° 2…………………………………………………………………………………..49  \nExperiencia N° 3…………………………………………………………………………………..53  \nExperiencia N° 4…………………………………………………………………………………..56  \nIV. COMPARACION ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS………...59  \n4.1. Comparación…………………………………………………………………………………59  \n4.2. Aspectos relevantes…………………………………………………………………..……64  \nV. PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………………………….72  \nVI. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………………...73  \n6.1. Conclusiones………………………………………………………………………………...73  \n6.2. Recomendaciones…………………………………………………………………………..75  \nVII. BIBLIOGRAFIA Y FUENTES………………………………………………………………76  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEl nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo es el resultado y respuesta a las demandas de la sociedad boliviana que ha anhelado siempre una educacion que responda a las nesecidades, problematicas y aspiraciones de nuestros pueblos; es poreso que las maestras y maestros actores principales de la implementacion y el éxito quepueda tener este nuevo modelo debemos ser conocedores a profundidad del mismo.  \nEs por eso que en la gestion 2014 maestras y maestros de la Unidad Educativa “San Jorge” iniciamos la tercera fase de PROFOCOM, con el objetivo de transformar nuestra practica pedagogica y contribuir de manera eficiente a la aplicación del nuevo Modelo Educativo sociocomunitario Productivo; de tal modo que se logre transformar la educacion tradicional y se establesca una educacion descolonizadora, integral y holistica, comunitaria y productiva.  \nTransformar la educacion implica una revitalizacion de las practicas, saberes, conocimientos, valores, y lenguas de los pueblos indigenas originarios, pero masampliamente implica que se cambie la perspectiva jerarquica que se tiene sobre ellos demodo que pueda darse lugar a una autentica convivencia y complementariedad, es decir interculturalidad.  \nTransformar la educacion tambien implica que se tome en cuenta las dimensioneseducativas de los niños, jovenes y adultos. Estas dimensiones han sido agrupadas en elser, saber, hacer y decidir, de forma integral; enfatizando que la educacion no puede darse solamente de un modo cognitivo, sino que es necesario articular complementariamente","cbCaintnjkYa8M6U","https://ap.wps.com/l/cbCaintnjkYa8M6U","pdf",3826746,4,1,230,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato y análisis colectivo\n## Relato individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Comparación\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito de la sistematización de experiencias descrita en el documento?\",\"answer\":\"Sistematizar una experiencia de transformación de la práctica educativa mediante los “momentos metodológicos” para contribuir a la concreción del Modelo 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