[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64435-es":3,"doc-seo-64435-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64435,4398048950312,"Violet","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002538284de19e3c?_k=1778320343897328908",41,"Investigación e Informes","Sistematización de experiencias articulando el PSP para mejorar la calidad de vida desde la concreción del MESCP","Sistematización de experiencias transformadoras orientadas a articular el PSP para mejorar la calidad de vida en la comunidad educativa de Villa San Carlos, nivel secundario. El trabajo final sustenta la implementación del MESCP en el marco del PROFOCOM, con un enfoque colectivo e individual de análisis sobre la conformación de la CPTE, la priorización del PSP y la elaboración del plan anual bimestralizado. Incluye relatos y experiencias de transformación de prácticas educativas desarrolladas por maestras.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nSISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS: TRANSFORMADORAS ARTICULANDO EL PSP PARA MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA DESDE LA CONCRECION DEL MESCP EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA DE VILLA SAN CARLOS NIVEL SECUNDARIO.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZA  \n1. Profesor: Angélica García Mostacedo  \n2. Profesor: Erlinda Palenque Barriga  \n3. Profesor: Deisy Ramos Ali  \nTUTOR:  \nLic. María Irma Ponce Medina  \nSanta Cruz-Bolivia  \n2015  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de sistematización es el esfuerzo de dos años de trabajo y estudio al mismo tiempo y queremos dedicar, a nuestras queridas hijas:  \nProf. Angélica: Sarai Lía Ramos García.  \nProf. Erlinda: Eileen Román Palenque.  \nProf. Deisy: Diana Raquel y Anyeline Yamilet Fernández Ramos, quienes con su paciencia y comprensión soportaron el descuido en muchas ocasiones.  \nAGRADECIMIENTO  \nA DIOS NUESTRO SEÑOR: Por ser el ser más supremo existente, que nos ha dado la viday la salud durante toda la etapa de nuestra vida, y más en este proceso de formacióncomplementaria.  \nA LA LIC. María Irma Ponce Medina: por su tiempo, su paciencia y dedicación para orientarnos durante el proceso de desarrollo de estas experiencias transformadoras.  \nA NUESTROS COMPAÑEROS: Por haber compartido experiencias y conocimientos para lograr la implementación adecuada del nuevo modelo educativo.  \nA NUESTRAS FAMILIAS: Por su apoyo moral y comprensión durante todo este tiempo deestudio.  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN.............................................................................................................................1  \n1. MARCO CONTEXTUAL…………………………………..…………………………………….1  \n2. MARCO METODOLOGICO..........................................................................................…3  \n2.1 Diseño de las prácticas de conocimiento de concreción del MESCP...............................5  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.............................................................9  \n3.1 Relato y análisis colectivo........................................................................................................9  \n3.1.1Relato y análisis de la conformación de la CPTE ..............................................................9  \n3.1.2. Priorización del PSP: ........................................................................................................11  \n3.1.3 Elaboración del plan anual bimestralizado.....................................................................13  \n3.2 Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa ........................................................................................................................................15  \n3.2.1. MAESTRA N° 1 ..................................................................................................................15  \nExperiencia N°1 La realidad como medio de aprendizaje transformador .......................16  \nExperiencia N° 2 Comprendiendo nuestra interculturalidad ........................................................19  \nExperiencia N° 3 Aprendiendo en la vida..................................................................................21  \nExperiencia N° 4 Recuperemos los valores que propicien la convivencia social .................24  \nExperiencia N° 5 Conociendo la riqueza cultural, histórica de nuestros pueblos originarios abyalences .....................................................................................................................................26  \nExperiencia N° 6 Los recursos naturales codicia de extranjeros...........................................28  \n3.2.1. MAESTRA N° 2 ............................................................","cbCaidyasByJHo8R","https://ap.wps.com/l/cbCaidyasByJHo8R","pdf",2460093,5,1,174,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de conocimiento de concreción del MESCP\n# Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato y análisis colectivo\n### Relato y análisis de la conformación de la CPTE\n### Priorización del PSP\n### Elaboración del plan anual bimestralizado\n## Relato y análisis individual\n### Maestra N° 1\n### Maestra N° 2\n### Maestra N° 3","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo principal de la sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"Articular el PSP para mejorar la calidad de vida desde la concreción del MESCP en la comunidad educativa de Villa San Carlos, nivel secundario.\"},{\"question\":\"¿Qué aspectos se abordan en el marco metodológico?\",\"answer\":\"Se presenta el 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